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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 29 1 Demokratie lernen in der Schule. Politische Bildung als Aufgabe für alle Unterrichtsfächer Ammerer, Heinrich Hrsg.; Geelhaar, Margot Hrsg.; Palmstorfer, Rainer Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 234 S. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 9) (2020) BASE Show details 2 Landeskundliches und kulturelles Lernen im griechischen schulischen Daf-Unterricht der Sekundarstufe I auf Grundlage des Curriculums Einheitlicher Lehrplan für Fremdsprachen (EPS-XG) ... Ψύχου, Ιωάννα Σταύρου. - : Aristotle University of Thessaloniki, 2019 BASE Show details 3 Integration des Themas Pilze in den Grundschulunterricht. Herausforderungen & Chancen ; Integration of funghi in elementary school class. Challenges and chances Seiler, Marius. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2018 In: 2018, 65 S. - (Landau in der Pfalz, Universität Koblenz-Landau, Bachelor-Arbeit, 2018) (2018) BASE Show details 4 Integration des Themas Pilze in den Grundschulunterricht. Herausforderungen & Chancen ... : Integration of funghi in elementary school class. Challenges and chances ... Seiler, Marius. - : :null, 2018 BASE Show details 5 A comparative study on objectives and components of writing skill in national curriculum of Iran and America (New Jersey) at high school Ghaderi Doust, Elham In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 70 ; 70-80 (2018) Abstract: This study aims to provide an introductory of the codification of the objectives and components of teaching writing within the National Language curriculum in upper secondary in correlation with elementary and lower secondary curriculums. The method is a qualitative analysis of the contents. The data includes the Persian Language curriculum in Iranian upper secondary schools (version 2007) and American core curriculum for Language Arts (in New Jersey, 2004) collected through library study and note taking from Iran and foreign documents. In the present research, objectives and components of teaching writing within the curriculums in countries cited are analyzed and perused based on Autonomous and Ideological approaches to literacy; suggesting that objectives and components of American curriculum for teaching writing are formularized and influenced by Ideological approach, whereas Iranian writing curriculum possess properties of Autonomous Approach(consciously or unconsciously)and characteristics concerned with Ideological approach are marginal in Iran. After discussing features of curriculums in America (New Jersey), impressed by the Ideological approach to literacy, we proceed to bring forward the advantages and drawbacks of objectives and components of Iranian curriculum for teaching writing and some suggestions to improve are mentioned. Keyword: Alphabetisierung; Anthropologie; apprenticeship; Bildung; Bildung und Erziehung; Curriculum; Didactics; Didaktik; Economics of Education; Education; Educational Policy; Ideologie; ideology; Iran; Kommunikationssoziologie; language; language acquisition; Lehre; Lehrplan; literacy; Macroanalysis of the Education System; Makroebene des Bildungswesens; Schreiben; secondary education upper level; Sekundarstufe II; Sociolinguistics; Sociology & anthropology; Sociology of Communication; Sociology of Language; Soziolinguistik; Soziologie; Sprache; Spracherwerb; Sprachsoziologie; syllabus; Teaching; United States of America; Unterricht; USA; writing URL: https://doi.org/10.18052/www.scipress.com/ILSHS.70.70 http://www.scipress.com/ILSHS.70.70.pdf https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/55677 BASE Hide details 6 Sprache im italienischen Erdkundeunterricht. Eine multiperspektivische Studie ... Schöber, Stephanie. - : Budrich UniPress Ltd., 2017 BASE Show details 7 Sprache im italienischen Erdkundeunterricht. Eine multiperspektivische Studie Schöber, Stephanie. - : Budrich UniPress Ltd., 2017. : Opladen, 2017. : Berlin, 2017. : Toronto, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017 In: Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2017, 658 S. (2017) BASE Show details 8 Form. Funktion. Kommunikation. Die Vermittlung des Verbalaspekts aus sprachdidaktischer Sicht Ertl, Elisabeth. - 2017 BASE Show details 9 Sprachgebrauch im Schulleben: Zum neuen "Lehrplan Sprache" für die Grundschule Nordrhein-Westfalens Spinner, Kaspar H.. - 2016 BASE Show details 10 Neue Bildungsstandards – alte Geschlechterwerte Pichler, Doris. - 2014 BASE Show details 11 Rezension: Petia Genkova & Andrea E. Abele (Hrsg.) (2008). Lernen und Entwicklung im globalen Kontext. "Heimliche Lehrpläne" und Basiskompetenzen Bernhard, Dörte In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 12 ; 2 ; 10 ; Genkova, Petja ; Abele, Andrea E. ; 2008 ; Lernen und Entwicklung im globalen Kontext: "heimliche Lehrpläne" und Basiskompetenzen ; Perspektiven politischer Psychologie, Bd. 3 ; Lengerich ; Pabst ; 978-3-89967-477-4 (2012) BASE Show details 12 Mehrsprachigkeitfrüh fördern � Konzeptionelle Voraussetzungen in den Lehrplänen für das frühe Fremdsprachenlernen in drei Ländern Jazbec, Sasa; Lipavic Ostir, Alja In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 15, 2011, pags. 55-69 (2011) BASE Show details 13 Schriftspracherwerb als besondere Herausforderung für Kinder mit Aussprachestörungen Beck, Judith. - 2010 BASE Show details 14 Lisa Rosen/Schahrzad Farrokhzad (Hrsg.): Macht - Kultur - Bildung. Festschrift für Georg Auernheimer. Münster: Waxmann 2008 (332 S.) [Rezension] ... Hennen, Silke. - : Klinkhardt, 2009 BASE Show details 15 Lisa Rosen/Schahrzad Farrokhzad (Hrsg.): Macht - Kultur - Bildung. Festschrift für Georg Auernheimer. Münster: Waxmann 2008 (332 S.) [Rezension] Hennen, Silke In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 8 (2009) 3 (2009) BASE Show details 16 Die Rolle der mündlichen Sprachkompetenz in einem kommunikativen Französischunterricht Fuhrmann, Petra. - 2009 BASE Show details 17 Die Pädagogisierung der deutschen Standardsprache im 19. Jahrhundert am Beispiel Badens Bluhm-Faust, Claudia. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2005 UB Frankfurt Linguistik Show details 18 Rahmenrichtlinien für den Mittelstufenunterricht am Goethe-Institut Dräxler, Hans-Dieter. - München : Goethe-Inst. München, 1996 IDS Mannheim Show details 19 Die Lehrpläne für den Französischunterricht der Sekundarstufe I in der Bundesrepublik und Berlin in der Zeit von 1965 - 1982 : ihre Entstehung und Entwicklung sowie ihre Auswirkungen auf den Französischunterricht Maaß, Detlef. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 1990 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 20 Verordnete Sprachkultur : eine Bilanz der Bildungsreform im Bereich des Deutschunterrichts der Sekundarstufe II d. Gymnasiums Zabel, Hermann. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 1987 UB Frankfurt Linguistik Show details Page: 1 2

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