1 |
Dissertationsprojekt: Musiktherapeutische Förderung von Late Talkern ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Are Temporal and Tonal Musical Skills Related to Phonological Awareness and Literacy Skills? – Evidence From Two Cross-Sectional Studies With Children From Different Age Groups
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Sprach- und Bildungshorizonte in verschiedenen Sozialisations- und Bildungskontexten wahrnehmen, beschreiben und erweitern ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Sprach- und Bildungshorizonte in verschiedenen Sozialisations- und Bildungskontexten wahrnehmen, beschreiben und erweitern
|
|
|
|
In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 15-32. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten in der Schule fördern ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern ; Horizons in language and education. Perceive - describe - expand
|
|
|
|
In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, 390 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten in der Schule fördern
|
|
|
|
In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 346-354. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
|
|
Abstract:
"Pädagogische Einrichtungen (Kita, Schule) bieten im Gegensatz zur Sprachtherapie vielfältige inhaltliche, soziale, räumliche, sprachliche und kognitive Kontexte, die sich für die Förderung und Therapie bei pragmatisch-kommunikativen Störungen anbieten" (Sallat & Spreer 2017, 284). So ist der Lernort Schule ist durch die Unterteilung in Unterrichtsfächer, aber auch durch schulorganisatorische Rahmenbedingungen Zusammenstellung von Klassen / Jahrgangsstufen; Fachräume etc.) sowie didaktisch-methodische Maßnahmen (Sozial- und Lernformen) ein Handlungsfeld, in dem pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten eine Grundvoraussetzung sind. Auf der anderen Seite bieten sich in Schule und Unterricht viele Möglichkeiten, die Kontexte (sprachlich, sozial, räumlich, inhaltlich, kognitiv) auf die Bedürfnisse von Kindern mit pragmatisch-kommunikativen Störungen abzustimmen und in vielfältige natürliche Förder- und Therapiesituationen zu integrieren. Der Beitrag gibt einen Überblick mit einem Schwerpunkt auf die Förderung des Situations- und Kontextverhaltens im Bereich Emotionsverarbeitung und -Verwendung. (Autoren)
|
|
Keyword:
Angemessenheit; Communication; Communication behavior; Communication disorders; Communication pattern; Communication situation; ddc:370; Developmental disabilities; Education; Emotion; Emotional response; Emotionales Verhalten; Emotions; Entwicklungsstörung; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Förderschwerpunkt; Förderung; Kommunikation; Kommunikationsförderung; Kommunikationssituation; Kommunikationsstörung; Kommunikationsverhalten; Language; Language Handicaps; Language skill; Linguistic Competence; Pragmatik; Remedial instruction sciences; School; Schul- und Bildungswesen; Schule; Social competence; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Förderung; Soziale Kompetenz; Sozialform; Special education for the handicapped; Special needs education; Speech disability; Speech disorder; Speech handicap; Speech Handicaps; Speech impairment; Sprachbehinderung; Sprache; Sprachkompetenz; Teaching; Unterricht; Verhaltensauffälligkeit; Zwischenmenschliche Kommunikation
|
|
URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20294/pdf/Sallat_Spreer_2018_Pragmatisch-kommunikative_Faehigkeiten.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-202945 https://doi.org/10.25656/01:20294 https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20294/
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
8 |
Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis
|
|
|
|
In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, 464 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell. Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis; 2) (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Pragmatisch-kommunikative Störungen – Herausforderungen für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie in Schule und Berufsbildung ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Pragmatisch-kommunikative Störungen – Herausforderungen für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie in Schule und Berufsbildung
|
|
|
|
In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. 1. Auflage. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 119-129. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 2) (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Music Perception Influences Language Acquisition ... : Melodic and Rhythmic-Melodic Perception in Children with Specific Language Impairment ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Sprache. Schlüssel früher Bildung [Interview]
|
|
|
|
In: Sprache, Stimme, Gehör 39 (2015) 2, S. 93 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Music Perception Influences Language Acquisition: Melodic and Rhythmic-Melodic Perception in Children with Specific Language Impairment
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Musik: Ein neuer Weg für die Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen? ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Musik: Ein neuer Weg für die Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen?
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 341-347 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Sprachförderung zur Prävention von Bildungsmisserfolg
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 28-39 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Sprache professionell fördern: kompetent-vernetzt-innovativ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|