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Université Sorbonne Paris Cité, 2017. Français. ⟨NNT : 2017USPCF008⟩ (2017) BASE Show details 6 The "treshold" of reading comprehension of Chinese as a second language ; Le "niveau-seuil" de la compréhension écrite du chinois langue seconde Wang, Hong. - : HAL CCSD, 2017 In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01561586 ; Linguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2017. Français. ⟨NNT : 2017USPCF008⟩ (2017) BASE Show details 7 Des langues inadéquates. Lire la complexité de la constitution du répertoire dans la biographie langagière Ausoni, Alain; Zeiter, Anne-Christel In: Bulletin suisse de linguistique appliquée, vol. II, pp. 205-214 (2017) BASE Show details 8 « Comment les biographies langagières deviennent des espaces de construction et de transformation des savoirs à la fois pour l’étudiant/futur enseignant de langues et l'enseignant/formateur ? » GALLIGANI, Stéphanie In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01456608 ; 2015 (2015) BASE Show details 9 Les relations interpersonnelles, un facteur prédominant dans les biographies langagières Muller, Catherine In: Colloque L’intime et l’apprendre. Apprendre de l’intime : la question des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934002 ; Colloque L’intime et l’apprendre. Apprendre de l’intime : la question des langues, Université de Bourgogne, Mar 2014, Dijon, France (2014) BASE Show details 10 Écrire sa biographie langagière dans le cadre de sa formation ; Écrire sa biographie langagière dans le cadre de sa formation: Une activité narrative inédite pour les étudiants Muller, Catherine In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934010 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2014, 184, pp.1-6 ; www.afef.org/blog/espace.php?board=2&document=600 (2014) Abstract: Demander à des étudiants se destinant à l’enseignement du français langue étrangère ou seconde de rédiger une biographie langagière les conduit à interpréter leur expérience, à retracer leur parcours d’apprentissage en explicitant leurs motivations et leur rapport aux langues. Cet écrit réflexif peut ainsi être envisagé comme une forme de récit de soi où, comme dans toute histoire, l’auteur cherche à susciter l’intérêt du lecteur. Ne disposant pas de modèle pour produire ce texte, les étudiants puisent dans leurs connaissances d’autres genres discursifs, notamment fictionnels. Différents procédés narratifs sont mis en œuvre par les scripteurs pour capter l’intérêt du lecteur : agencement des événements selon une causalité narrative avec mention d’éléments déclencheurs, recours à des marqueurs de subjectivité, évaluation finale apportant un sens au récit. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; biographie langagière; écrit professionnalisant; formation des enseignants; récit; réflexivité URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934010 BASE Hide details 11 La mise en discours de la conscience plurilingue dans les biographies langagières d’étudiants en Parcours FLES Muller, Catherine In: Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430788 ; V. Bigot, A. Bretegnier & M. Vasseur (éd.). Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Éditions des Archives Contemporaines, 2014 (2014) BASE Show details 12 UNE DIDACTIQUE DES LANGUES A L'ÉPREUVE DE L'EXPÉRIENCE MOBILITAIRE, PLURILINGUE, (TRANS)FORMATIVE Molinié, Muriel. - : HAL CCSD, 2013 In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02561109 ; Education. Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2013 (2013) BASE Show details 13 Transmission et pratique des langues d’origine, le cas de familles arabo-turcophones en région parisienne ISTANBULLU, Suat In: Contacts de langues : mobilités, frontières et urbanisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01498780 ; Contacts de langues : mobilités, frontières et urbanisation , CELIA (CNRS, IRD, INALCO), Université de Brasilia, Oct 2013, Brasilia, Brésil (2013) BASE Show details 14 Transmission et pratique des langues d’origine, le cas de familles arabo-turcophones en région parisienne ISTANBULLU, Suat In: Contacts de langues : mobilités, frontières et urbanisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01498780 ; Contacts de langues : mobilités, frontières et urbanisation , CELIA (CNRS, IRD, INALCO), Université de Brasilia, Oct 2013, Brasilia, Brésil (2013) BASE Show details 15 Rôle de l’affectivité dans les parcours plurilingues de futurs enseignants de langue Muller, Catherine In: Vers le plurilinguisme ? 20 ans après ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430818 ; Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, Projet Pluri-L Universités de Nantes-Angers-Le Mans, 2012, Angers, France (2012) BASE Show details 16 La mallette pédagogique, enseigner en contexte multilingue : un outil au service de l’autoformation des enseignants ? Prax-Dubois, Pascale; Maurer, Alexandra In: Travaux & documents ; Colloque international "Mutations en contexte dans la didactique des langues : Le cas de l’approche plurilingue et pluriculturelle et la perspective actionnelle" ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-02047509 ; Colloque international "Mutations en contexte dans la didactique des langues : Le cas de l’approche plurilingue et pluriculturelle et la perspective actionnelle", Université de La Réunion, Aug 2012, Saint-Denis, La Réunion. pp.129-146 (2012) BASE Show details 17 La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues ; La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues : Un premier pas vers la réflexivité Muller, Catherine In: Actes du colloque FICEL Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des concepts, des besoins et des dispositifs ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430683 ; M. Causa, S. Galligani & M. Vlad (éd.) Actes du colloque FICEL Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des concepts, des besoins et des dispositifs, pp. 182-195 2012 ; http://www.univ-paris3.fr/medias/fichier/actes-ficel_1352801933562.pdf (2012) BASE Show details 18 « Les apports du biographique en formation : vers la construction de ‘savoir-être plurilingue’ des enseignants de langues ? » GALLIGANI, Stéphanie In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01456598 ; 2012 (2012) BASE Show details 19 Du discours des biographies langagières à la construction des sphères identitaires Stratilaki-Klein, Sofia; Potolia, Anthippi In: Didactique plurilingue et pluriculturelle : l’acteur en contexte mondialisé ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465302 ; George Alao, Martine Derivry-Plard, Elli Suzuki, Soyoung Yun-Roger. Didactique plurilingue et pluriculturelle : l’acteur en contexte mondialisé, Editions des archives contemporaines 2012, 9782813001092 (2012) BASE Show details 20 Du discours des biographies langagières à la construction des sphères identitaires Stratilaki-Klein, Sofia; Potolia, Anthippi In: Didactique plurilingue et pluriculturelle : l’acteur en contexte mondialisé ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465302 ; George Alao, Martine Derivry-Plard, Elli Suzuki, Soyoung Yun-Roger. Didactique plurilingue et pluriculturelle : l’acteur en contexte mondialisé, Editions des archives contemporaines 2012, 9782813001092 (2012) BASE Show details Page: 1 2

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