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1	Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ; Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok
	Grofčíková, Soňa; Máčajová, Monika
	In: CEPS Journal 11 (2021) 1, S. 115-138 (2021)
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2	Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr ; Early support with the program "PAT - Mit Eltern Lernen": effects in the first year of Kindergarten
	Schaub, Simone; Eberli, Ramona; Ramseier, Erich; Neuhauser, Alex; Lanfranchi, Andrea
	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 285-296 (2021)
	Abstract: Die RCT-Studie ZEPPELIN untersucht die Wirksamkeit des Programms "PAT – Mit Eltern lernen" rund um Zürich. 132 Familien mit psychosozialen Belastungen (z.B. Armut und Migration) wurden während der ersten drei Lebensjahre ihrer Kinder zu Hause unterstützt. Die 116 Familien der Kontrollgruppe erhielten neben den allgemeinen Angeboten der Gemeinden keine Intervention. Dieser Beitrag zeigt, dass die frühe Förderung auch zwei Jahre nach Programmende weiterwirkt. Im ersten Kindergartenjahr zeigten die Kinder mit PAT bessere Deutschkompetenzen, höhere Selbstregulation und weniger Verhaltensprobleme. Keine Effekte fanden sich dagegen hinsichtlich Intelligenz und Mathematikkompetenzen. Diese Ergebnisse sind angesichts des langfristigen Ziels, die Bildungschancen durch Massnahmen der frühen Bildung zu erhöhen, bedeutsam. (DIPF/Orig.) ; The RCT Study ZEPPELIN examines the effectiveness of the "PAT – Mit Eltern Lernen" program surrounding in the Zurich area. A total of 132 families with psychosocial burdens (e.g. poverty and migration) were supported at home during the first three years after the birth of their children. The 116 families in the control group did not receive any intervention apart from general services provided by Municipalities. This contribution shows that early support continues to have an impact two years after the end of the program. In the first year of kindergarten, children with PAT showed better German skills, higher self-regulation and fewer behavioral problems. In contrast, no effects were found with regard to intelligence and mathematical skills. These findings are relevant against the background of the long-term goal of increasing educational opportunities through early education measures. (DIPF/Orig.)
	Keyword: Armut; Asylum; Child; ddc:370; Early remedial education; Education; Eltern; Elternarbeit; Erziehung; Förderprogramm; Fragebogen; Frühförderung; Immigrant background; Kind; Kindergarten; Language skill; Linguistic Competence; Migration background; Migrationshintergrund; Nursery school; Pädagogik der frühen Kindheit; Parents; pedagogical work with parents; Poverty; Pre-school age; Preschool age; Psychosoziale Belastung; Questionnaire; Remedial Programs; Schul- und Bildungswesen; Schweiz; Selbststeuerung; Self-regulation; Sprachkompetenz; Switzerland; Test; Tutorial programs; Vorschulalter; Wirkung
	URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22969/ https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22969/pdf/SZBW_2021_2_Schaub_et_al_Foerderung_ab_Geburt.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-229693
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3	Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ... : Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok ...
	Grofčíková, Soňa; Máčajová, Monika. - : University of Ljubljana, 2021
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4	The opinion of Slovene (mother tongue) teachers on distance learning in primary schools ; Mnenje učiteljev slovenščine (mater inščine) o poučevanju na daljavo v osnovni šoli
	Petek, Tomaz
	In: CEPS Journal 11 (2021) Special Issue, S. 383-406 (2021)
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5	Social inclusion of refugee and native peers among adolescents. It is the language that matters! ...
	Beißert, Hanna; Gönültas, Seçil; Mulvey, Kelly Lynn. - : Wiley; Wiley-Blackwell, 2020
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6	Social inclusion of refugee and native peers among adolescents. It is the language that matters!
	Beißert, Hanna; Gönültas, Seçil; Mulvey, Kelly Lynn
	In: Journal of research on adolescence 30 (2020) 1, S. 219-233 (2020)
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7	Transnational mobility of academics: some academic impacts ... : Transnacionalna mobilnost akademikov: nekateri akademski ucinki ...
	Alemu, Sintayehu Kassaye. - : University of Ljubljana, 2020
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8	Transnational mobility of academics: some academic impacts ; Transnacionalna mobilnost akademikov: nekateri akademski ucinki
	Alemu, Sintayehu Kassaye
	In: CEPS Journal 10 (2020) 2, S. 77-100 (2020)
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9	Effekte nachmittäglicher Bildungsangebote auf sprachliche Kompetenzentwicklungen ... : Effects of afternoon education programs on language achievement developments ...
	Steinmann, Isa; Strietholt, Rolf. - : Beltz Juventa, 2019
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10	Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern
	Lemmer, Rabea; Ehm, Jan-Henning; Schulz, Petra...
	In: Frühe Bildung 8 (2019) 4, S. 181-186 (2019)
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11	Effekte nachmittäglicher Bildungsangebote auf sprachliche Kompetenzentwicklungen ; Effects of afternoon education programs on language achievement developments
	Steinmann, Isa; Strietholt, Rolf
	In: Zeitschrift für Pädagogik 65 (2019) 2, S. 285-306 (2019)
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12	Do students' language backgrounds explain achievement differences in the Luxembourgish education system?
	Grecu, Alyssa; Simoes Loureiro, Kevin; Hadjar, Andreas...
	In: Ethnicities 19 (2019) 6, S. 1202-1228 (2019)
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13	Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern ...
	Lemmer, Rabea; Huschka, Sina; Geyer, Sabrina. - : Hogrefe, 2019
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14	Do students' language backgrounds explain achievement differences in the Luxembourgish education system? ...
	Simoes Loureiro, Kevin; Hadjar, Andreas; Scharf, Jan. - : Sage, 2019
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15	Effet de l’émotion sur l’orthographe d’élèves d’école primaire ... : Der Effekt von Emotionen auf die Rechtschreibung von Primarschülerinnen und Primarschülern ...
	Largy, Pierre; Simoës-Perlant, Aurélie; Soulier, Lucille. - : Academic Press, 2018
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16	Effet de l’émotion sur l’orthographe d’élèves d’école primaire ; Der Effekt von Emotionen auf die Rechtschreibung von Primarschülerinnen und Primarschülern
	Largy, Pierre; Simoës-Perlant, Aurélie; Soulier, Lucille
	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 40 (2018) 1, S. 191-216 (2018)
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17	Absolute and relative measures of instructional sensitivity ...
	Naumann, Alexander; Hartig, Johannes; Hochweber, Jan. - : Sage, 2017
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18	Absolute and relative measures of instructional sensitivity
	Naumann, Alexander; Hartig, Johannes; Hochweber, Jan
	In: Journal of educational and behavioral statistics 42 (2017) 6, S. 678-705 (2017)
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19	The training of morphological decomposition in word processing and its effects on literacy skills
	Bar-Kochva, Irit; Hasselhorn, Marcus
	In: Frontiers in psychology 8 (2017) 1583, 17 S. (2017)
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20	The training of morphological decomposition in word processing and its effects on literacy skills ...
	Bar-Kochva, Irit; Hasselhorn, Marcus. - : Frontiers Research Foundation, 2017
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