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1	Sprachliche Individualisierung mittels digitaler Medien ...
	Otte, Mayele. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
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2	Sprachliche Individualisierung mittels digitaler Medien
	Otte, Mayele
	In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 140-153 (2022)
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3	Enseñar y aprender matemáticas en lengua indígena. La experiencia del proyecto T'arhexperakua en Michoacán, México
	Márquez Escamilla, Betzabe. - 2022
	Abstract: El presente artículo analiza el proceso de enseñanza y aprendizaje de matemáticas en lengua indígena desde la experiencia del proyecto colaborativo de educación intercultural y bilingüe T'arhexperakua en Michoacán, México. Dicha experiencia, conjunta una serie de materiales curriculares diseñados acorde las características socioculturales de las comunidades p'urhepechas de San Isidro y Uringuitiro, con el plan de estudios nacional y obligatorio para la educación primaria del país. Para demostrar los alcances de este currículo y las potencialidades de la planificación lingüística en los entornos donde se pone en marcha, se propone un modelo metodológico para el análisis de las interacciones que acontecen en las aulas y se aplica en un caso concreto: el de una clase de tercer año sobre números fraccionarios impartida en p'urhepecha. ; El present article analitza el procés d'ensenyament i aprenentatge de matemàtiques en llengua indígena des de l'experiència de el projecte col·laboració d'educació intercultural i bilingüe T'arhexperakua a Michoacán, Mèxic. Aquesta experiència, conforma una sèrie de materials curriculars dissenyats d'acord les característiques socioculturals de les comunitats p'urhepechas de Sant Isidre i Uringuitiro, amb el pla d'estudis nacional i obligatori per a l'educació primària de país. Per demostrar els marcs d'aquest currículum i les potencialitats de la planificació lingüística en els entorns on es posa en marxa, es proposa un model metodològic per a l'anàlisi de les interaccions que esdevenen en les aules i s'aplica en un cas concret: el com la classe de tercer any sobre nombres fraccionaris impartida en P'urhepecha. ; This article analyzes the process of teaching and learning mathematics in the indigenous language from the experience of the collaborative project of intercultural and bilingual education T'arhexperakua in Michoacán, Mexico. This experience combines a series of curricular materials designed according to the sociocultural characteristics of the P'urhepecha communities of San Isidro and Uringuitiro, with the national curriculum for primary education in the country. To demonstrate the scope of this curriculum and the potential of language planning in the settings where it is implemented, a methodological model is proposed for the analysis of interactions that take place in classrooms and is applied in a specific case: that of a third year class on fractional numbers taught in p'urhepecha. ; Cet article analyse le processus d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques dans la langue indigène à partir de l'expérience du projet collaboratif d'éducation interculturelle et bilingue T'arhexperakua à Michoacán, au Mexique. Cette expérience rassemble une série de matériels scolaires conçus en fonction des caractéristiques socioculturelles des communautés p'urhepecha de San Isidro et Uringuitiro, avec le programme national et obligatoire pour l'enseignement primaire dans le pays. Pour démontrer la portée de ce curriculum et le potentiel de l'aménagement linguistique dans les milieux où il est mis en œuvre, un modèle méthodologique est proposé pour l'analyse des interactions qui ont lieu en classe et est appliqué dans un cas précis: celui d'un tiers classe d'âge sur les nombres fractionnaires enseignée en p'urhepecha.
	Keyword: Educació indígena; Educación indígena; Éducation autochtone; Enseignement et apprentissage des mathématiques; Enseñanza y aprendizaje de matemáticas; Ensenyament i aprenentatge de matemàtiques; Indigenous education; Language planning; Mèxic; México; Mexico; Mexique; Planificació lingüística; Planificación lingüística; Planification linguistique; Teaching and learning of mathematics
	URL: https://ddd.uab.cat/record/257561
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4	But What Does Equity Look Like In My Classroom?: Creating Equitable & Culturally Responsive Classroom Practices
	Gillmore, Marina V
	In: National Youth Advocacy and Resilience Conference (2020)
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5	O neofalantismo no ensino secundario: un espazo sen lexitimar ; New-Speakerness in Compulsory Secondary Education: An Unlegitimized Space
	López Alonso, Luís. - : Universidade da Coruña - Servizo de Publicacións, 2020
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6	Oral History Interview with Nafeesa Mahdi on July 16, 2020
	Dream Storytelling Project Team
	In: Dream Storytelling Interviews (2020)
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7	Oral History Interview with Shaykh Momodou Ceesay on October 24, 2020
	Dream Storytelling Project Team
	In: Dream Storytelling Interviews (2020)
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8	Дистанционный курс письменной коммуникации по немецкому языку как иностранному
	Mueller, Julia Eduardovna
	In: Nauchnyy Dialog / Scientific Dialogue ; 10 ; 324-333 (2019)
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9	Learning to produce a financial plan : student perceptions of integrating knowledge and skills
	Cull, Michelle (R12261). - : Mount Gravatt, Qld., Griffith University, 2019
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10	School English, literature and the knowledge-base question
	Yates, Lyn; McLean Davies, Larissa; Buzacott, Lucy. - : U.K., Routledge, 2019
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11	A language on mission : a history of french language and teaching planning in Palestine ; Une langue en mission: Histoire des politiques linguistiques et didactiques françaises en Palestine
	Rubio Rostom, Clementine. - : HAL CCSD, 2018
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02060587 ; Linguistique. Université de Tours, 2018. Français (2018)
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12	Strategic Approaches: Academic Success Strategies For At Risk Students
	Plotts, Courtney S
	In: National Youth Advocacy and Resilience Conference (2018)
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13	What is Your Social Justice IQ: Leading Social Justice in Higher Education
	Garnett, Janice M; Huber, Germaine W.
	In: Journal of Curriculum, Teaching, Learning and Leadership in Education (2018)
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14	Intervention Planning for Children who use Augmentative and Alternative Communication: Exploring the Expert-Novice Gap in Speech-Language Pathologists’ Clinical Reasoning
	Meder, Allison Marie. - : University of Kansas, 2018
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15	The Intentional Student: Strategies to Help Students of Low-Socioeconomic Status Succeed at Post-Secondary Institutions
	Phillips, Patrick L
	In: National Youth Advocacy and Resilience Conference (2017)
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16	Reflexão linguística em sala de aula : novas possibilidades para um projeto de ensino de língua portuguesa
	Cunha, Vitória Leal. - 2017
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17	Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015
	Maurer, Christian Hrsg.. - : Universität Regensburg, 2016. : Regensburg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
	In: Regensburg : Universität Regensburg 2016, 610 S. - (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; 36) (2016)
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18	Um estudo interpretativo sobre linguística cognitiva e planejamento em língua portuguesa
	Pureza, Paulo Henrique Padilha. - 2016
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19	Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Upper Divison English, clip 2 of 14
	Place-based WAC/WID Hui. - 2015
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20	Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Urban and Regional Planning, clip 3 of 15
	Place-based WAC/WID Hui. - 2015
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