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ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ ГРАММАТИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ ПАДЕЖА ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В МНОГОНАЦИОНАЛЬНЫХ КЛАССАХ С ПРЕОБЛАДАНИЕМ УЧАЩИХСЯ ДАРГИНЦЕВ
ИЛЬЯСОВ И.О.; АБДУРАХМАНОВА П.Д.; МУРТУЗАЛИЕВА З.М.. - : Редакция международного научного журнала Мир науки, культуры, образования, 2016
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ORALITÉ ET ÉCRITURE DANS DES MANUELS DE GRAMMAIRE POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE
In: ISSN: 2610-3745 ; Dossiers d'HEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01306940 ; Dossiers d'HEL, SHESL, 2016, Écriture(s) et représentations du langage et des langues, 9, pp.441-460 ; http://shesl.org/index.php/dossier9-ecritures-et-representations/ (2016)
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Integration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ohne Deutschkenntnisse. Möglichkeiten, Herausforderungen und Perspektiven ...
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Self-concepts in reading, writing, listening and speaking. A multidimensional and hierarchical structure and its generalizability across native and foreign languages ...
Arens, A. Katrin; Jansen, Malte. - : American Psychological Association, 2016
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Schreibförderung durch Sprachförderung? Zur Wirksamkeit sprachlich profilierter Schreibarrangements in der mehrsprachigen Sekundarstufe I unterschiedlicher Schulformen
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 21 (2016) 40, S. 41-59 (2016)
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Integration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ohne Deutschkenntnisse. Möglichkeiten, Herausforderungen und Perspektiven
Otto, Johanna; Migas, Karolin; Austermann, Nora. - : Waxmann, 2016. : Münster, 2016. : New York, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
In: Münster; New York : Waxmann 2016, 70 S. (2016)
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Schreibförderung durch Sprachförderung? Zur Wirksamkeit sprachlich profilierter Schreibarrangements in der mehrsprachigen Sekundarstufe I unterschiedlicher Schulformen ...
Rüßmann, Lars; Steinhoff, Tosten; Marx, Nicole. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2016
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Self-concepts in reading, writing, listening and speaking. A multidimensional and hierarchical structure and its generalizability across native and foreign languages
In: The journal of educational psychology 108 (2016) 5, S. 646-664 (2016)
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Taking a different perspective: the differences between parents of CLIL and non-CLIL students with regards to parental school involvement and parental stress
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Implementation of school-based curriculum as perceived by secondary school teachers of English
In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 5, Iss 2, Pp 167-175 (2016) (2016)
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ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗКИ В КАЧЕСТВЕ МЕТОДИЧЕСКОГО СРЕДСТВА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ШЕСТЫХ КЛАССАХ
ЕРМАКОВ В.Л.. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», 2015
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Passivization of ditransitive verbs from the FSP point of view
In: Linguistica Pragensia. - Prague : Charles Univ. in Prague, Faculty of Arts 25 (2015) 1, 27-36
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Zachycení výstavby textu v Pražském závislostním korpusu
In: Slovo a slovesnost. - Praha : Ustav pro Jazyk Český AV ČR 76 (2015) 3, 163-197
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Textual roles of two forms of rhematic subjects: initial rhematic subjects vs. subjects rhematized by 'it'-clefts
In: Linguistica Pragensia. - Prague : Charles Univ. in Prague, Faculty of Arts 25 (2015) 1, 49-66
BLLDB
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Tapping into What They Know: Contextual Grammar Instruction and Student Writing
In: National Youth Advocacy and Resilience Conference (2015)
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He reo, he tikanga e whare nei i a tāua
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He reo, he tikanga e whare nei i a tāua
Ngatai, Deane-­Rose. - : Unitec Institute of Technology, 2015
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He reo, he tikanga e whare nei i a tāua
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Gestos e agir didático do professor de língua portuguesa: entre o gênero textual e a gramática
In: ISSN: 2175-4640 ; Revista l@el em (dis-)curso, Vol. 7 (2015) pp. 121-157 (2015)
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Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Management, clip 4 of 14
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