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Le plurilinguisme à Taïwan : enjeux politiques et politiques linguistiques
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In: Small is Multilingual : Language and Identity in Micro-Territories ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03064805 ; Juan Jiménez-Salcedo; Christine Helot; Antoinette Camilleri Grima. Small is Multilingual : Language and Identity in Micro-Territories, 36, Peter Lang, pp.117-140, 2020, Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social, 978-3-631-83341-4 (2020)
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L'éducation bilingue dans le contexte multilingue guyanais : dispositifs cloisonnants et pratiques pédagogiques innovantes
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In: L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01426303 ; Christine Hélot; Jürgen Erfurt. L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert Lucas, pp.66-86, 2016, 978-2-35935-175-0 (2016)
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Le bilinguisme des enfants turcophones issus de familles
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In: L’éducation bilingue en France : Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02366346 ; Christine Hélot; Jürgen Erfurt. L’éducation bilingue en France : Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Éditions Lambert Lucas, pp.473-486, 2016, 978-2-35935-175-0 (2016)
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Abstract:
International audience ; Résumé Les problématiques consacrées à la scolarisation et aux pratiques langagières des enfants issus de familles immigrées attirent une attention grandissante non seulement des politiques (volonté d'intégration sociale) et des parents (volonté de voir leurs enfants réussir à l'école ainsi que souhait de transmettre la langue d'origine}, mais aussi des enseignants (souci d'une meilleure prise en charge de l'échec scolaire). Ces volontés sont souvent confrontées à deux discours divergents : d'une part, un discours pro-bilinguisme et, d'autre part, un discours anti-bilinguisme (Kroll et De Groot, 2005). Partant de là, il sera question ici : i) d'une réflexion sur les relations entre bilinguisme, culture et immigration ; ii) d'un état des connaissances actuelles sur le bilinguisme des enfants issus de familles immigrées ; iii) de soulever la question des compétences en français et en turc des très jeunes enfants bilingues franco-turcs en France.
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Keyword:
[SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02366346/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02366346/file/61art%20bis-Akinci%20Strasbourg%202016.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02366346
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Le bilinguisme français / langue des signes : quelles sont les spécificités du bilinguisme vécu par les locuteurs sourds ?
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In: L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01708470 ; L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques, Editions Lambert-Lucas, pp.288-303, 2016, 978-2-35935-175-0 (2016)
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Les lycées franco-allemands : ouvrir les voies vers la didactique du plurilinguisme ?
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In: L'éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465288 ; Christine Hélot et Jürgen Erfurt. L'éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques , Lambert-Lucas 2016, 978-2-35935-175-0 (2016)
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Introduction : Penser les langues régionales dans l'enseignement bilingue
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In: Education bilingue en France: Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01413366 ; Christine Helot; Jurgen Erfurt. Education bilingue en France: Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert Lucas, 2016, Education bilingue en France: Politiques linguistiques, modèles et pratiques (2016)
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Acquisition précoce quand la LSF est l’une des langues premières de l’enfant
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In: L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01422728 ; Christine Hélot; Jürgen Erfurt. L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert-Lucas, pp.304-315, 2016 (2016)
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L'éducation bilingue dans le contexte multilingue guyanais : dispositifs cloisonnants et pratiques pédagogiques innovantes
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In: L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01426303 ; Christine Hélot; Jürgen Erfurt. L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert Lucas, pp.66-86, 2016, 978-2-35935-175-0 (2016)
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Introduction : Penser les langues régionales dans l'enseignement bilingue
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In: Education bilingue en France: Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01413366 ; Christine Helot; Jurgen Erfurt. Education bilingue en France: Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert Lucas, 2016, Education bilingue en France: Politiques linguistiques, modèles et pratiques (2016)
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Language awareness and/or language learning in French primary schools
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In: http://www.multilingual-matters.net/la/012/0234/la0120234.pdf (2003)
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Bilingualism and Language Education in French Primary Schools: Why and How Should Migrant Languages be Valued?
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In: http://eclass.uoa.gr/modules/document/file.php/ECD160/A%CE%A1%CE%98%CE%A1%CE%91 %CE%93%CE%99%CE%91 %CE%9C%CE%95%CE%9B%CE%95%CE%A4%CE%97/9. Bilingualism in French Schools.pdf
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