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Information organization in descriptions and narratives: Spatial anchoring in L2 Chinese ; 描述与叙述的信息组织：汉语二语中的空间定位
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In: 6th International Conference on Chinese as a Second Language Research ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03318347 ; 6th International Conference on Chinese as a Second Language Research, Jul 2021, Washington, DC, United States (2021)
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Locative phrase and descriptive discourse in L2 Chinese
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In: ISSN: 2193-2263 ; Chinese as a Second Language Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03378221 ; Chinese as a Second Language Research, 2021, 10 (2), pp.155-182. ⟨10.1515/caslar-2021-2001⟩ (2021)
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Introduction et maintien des entités spatiales dans le récit en chinois L2 : choix et structure du topique
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In: RéAL2 2021 « Influence translinguistique : Où en est-on aujourd’hui ? » ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03278342 ; RéAL2 2021 « Influence translinguistique : Où en est-on aujourd’hui ? », Jul 2021, Toulouse, France (2021)
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Introduction et maintien des entités spatiales dans le récit en chinois L2 : choix et structure du topique
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In: RéAL2 2021 « Influence translinguistique : Où en est-on aujourd’hui ? » ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03278342 ; RéAL2 2021 « Influence translinguistique : Où en est-on aujourd’hui ? », Jul 2021, Toulouse, France (2021)
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Abstract:
International audience ; Pendant la production d’un discours, le locuteur doit réaliser de nombreuses tâches comme celles de la sélection et linéarisation de l’information ainsi que de l’assignation d’une perspective informationnelle à chaque proposition (Levelt, 1989). Dans cette approche, nous nous intéressons à comment les entités spatiales (potential grounds, Hendriks, 2005) sont introduites et maintenues dans le récit en chinois langue étrangère. Nous cherchons à savoir si la structuration du domaine conceptuel de l’espace dans le récit en L2 donne lieu ou non à des phénomènes d’influence translinguistique. La procédure utilisée consiste en l’analyse d’un corpus oral collecté auprès de locuteurs natifs du français et du chinois, ainsi que trois groupes d’apprenants francophones du chinois de niveaux débutant, intermédiaire et avancé (N=110). Le stimulus utilisé est une bande dessinée composées de dix planches de quatre dessins. Elle présente un récit de quête pendant laquelle le personnage principal évolue dans des environnements différents et rencontre diverses entités. Les résultats révèlent un phénomène d’influence translinguistique dans l’introduction des entités spatiales chez les apprenants jusqu’au niveau intermédiaire : ils utilisent la prise de perspective de leur L1 en introduisant ces référents en tant qu’objet d’un verbe de perception dans une construction prédicative canonique, par rapport à un topique référant au personnage principal ayant le rôle sémantique d’expérient (ex. : tā kàndào-le yī-ge dòng « il aperçoit un trou »). Il faut attendre le niveau avancé pour voir les apprenants procéder comme les sinophones et introduire fréquemment les entités spatiales en tant qu’objet d’un verbe existentiel dans une construction présentative statique, par rapport à un topique locatif (ex. : cǎopíng-shang yǒu yī-ge dòng « sur la pelouse il y a un trou »). En revanche, dans le maintien des entités spatiales en tant que topique locatif d’un énoncé suivant, les résultats montrent chez les apprenants intermédiaires un phénomène de sur-explicitation déjà observé dans l’acquisition d’autres L2 (Ryan, 2015). Ils construisent le topique avec le nom référant à l’entité spatiale et un démonstratif (avec son classificateur) comme déterminant, au lieu d’un nom nu comme c’est le cas chez les sinophones (ex. : cóng zhè-ge dòng lǐbian , au lieu de cóng dòng lǐbian ). Ce procédé est observé même si l’antécédent du référent maintenu est plus proche chez les apprenants que chez les natifs. Cette étude révèle donc deux phénomènes provenant d’origines différentes dans la structuration de l’espace en L2. Hendriks, Henriëtte. (2005). Structuring space in discourse: A comparison of Chinese, English, French and German L1 and English, French and German L2 acquisition. In Henriëtte Hendriks (ed.), The structure of Learner Varieties, 111–156. Berlin: Mouton de Gruyter.Levelt, W. J. M. (1989). Speaking: from intention to articulation. Cambridge MA, London: MIT Press.Ryan, J. (2015). Overexplicit Referent Tracking in L2 English: Strategy, Avoidance, or Myth? Language Learning, 65(4), 824–859.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; chinois L2; discours narratif; entités spatiales; introduction référentielle; perspective informationnelle; sur-explicitation; topique locatif
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URL: https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03278342
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Information organization in descriptions and narratives: Spatial anchoring in L2 Chinese ; 描述与叙述的信息组织：汉语二语中的空间定位
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In: 6th International Conference on Chinese as a Second Language Research ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03318347 ; 6th International Conference on Chinese as a Second Language Research, Jul 2021, Washington, DC, United States (2021)
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Locative phrase and descriptive discourse in L2 Chinese
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In: ISSN: 2193-2263 ; Chinese as a Second Language Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03378221 ; Chinese as a Second Language Research, 2021, 10 (2), pp.155-182. ⟨10.1515/caslar-2021-2001⟩ (2021)
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Contextualisation de l’expression orale en continu. Utilité d’un support visuel complexe
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In: L'enseignement de l'oral en classe de langue. Stimuli et évaluation ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03159895 ; L'enseignement de l'oral en classe de langue. Stimuli et évaluation, Editions des archives contemporaines, pp.29-42, 2020, ⟨10.17184/eac.3475⟩ (2020)
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Contextualisation de l’expression orale en continu. Utilité d’un support visuel complexe
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In: L'enseignement de l'oral en classe de langue. Stimuli et évaluation ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03159895 ; L'enseignement de l'oral en classe de langue. Stimuli et évaluation, Editions des archives contemporaines, pp.29-42, 2020, ⟨10.17184/eac.3475⟩ (2020)
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Premières étapes dans l’acquisition des langues étrangères : dialogue entre acquisition et didactique des langues
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01706528 ; France. Presses de l'Inalco, 2020, Premières étapes dans l’acquisition des langues étrangères : dialogue entre acquisition et didactique des langues (2020)
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法语国家与地区汉语教育研究
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02904174 ; 北京语言大学出版社. 2020, 孔子学院汉语教育与海外语言教育体系研究书系, 9787561954232 ; https://blcup.com/en (2020)
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La grammaire de l’espace : composés verbaux directionnels et intégration au contexte
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In: 法语国家与地区汉语教育研究 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02904185 ; Yang-Drocourt Zhitang; Arnaud Arslangul. 法语国家与地区汉语教育研究, 北京语言大学出版社, 2020, 孔子学院汉语教育与海外语言教育体系研究书系, 9787561954232 ; http://blcup.com/pinfo/index/10318 (2020)
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Constructions existentielles en chinois et en français dans un discours descriptif à visée spatiale
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In: La prédication existentielle dans les langues naturelles : Valeur et repérages, structures et modalités ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02932055 ; Tatiana Bottineau. La prédication existentielle dans les langues naturelles : Valeur et repérages, structures et modalités, Presses de l'Inalco, pp.103-136, 2020, 9782858313624 (2020)
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Contrainte et liberté dans la langue : expression de l’espace et du temps en français et en chinois
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In: Passés croisés, passés composés - Perspectives à partir des "classiques" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01995773 ; Passés croisés, passés composés - Perspectives à partir des "classiques", Jan 2019, Paris, France (2019)
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Introduction d’un nouveau protagoniste dans le récit en français et en chinois : interaction des structures syntaxique et informationnelle
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In: ISSN: 1963-1723 ; Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02543356 ; Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, Laboratoire LATTICE, 2019, ⟨10.4000/discours.10191⟩ (2019)
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How to introduce a new protagonist in L2 Chinese narratives?
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In: EuroSLA 29 ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03362801 ; EuroSLA 29, Aug 2019, Lund, Sweden (2019)
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Méthode de chinois, troisième niveau ; 中级汉语（下）
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In: https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03155682 ; L'Asiathèque, 2019, 978-2-36057-071-3 (2019)
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Contrainte et liberté dans la langue : expression de l’espace et du temps en français et en chinois
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In: Passés croisés, passés composés - Perspectives à partir des "classiques" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01995773 ; Passés croisés, passés composés - Perspectives à partir des "classiques", Jan 2019, Paris, France (2019)
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How to introduce a new protagonist in L2 Chinese narratives?
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In: EuroSLA 29 ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03362801 ; EuroSLA 29, Aug 2019, Lund, Sweden (2019)
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Manner verbs in Chinese motion events patterns
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In: Neglected Aspects of Motion-Event Description (NAMED 2019) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02139555 ; Neglected Aspects of Motion-Event Description (NAMED 2019), May 2019, Paris, France (2019)
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