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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...7 Hits 1 – 20 of 125 1 КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ КАК СОВРЕМЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ ... : COMPUTER GAMES AS A MODERN TECHNOLOGY OF TEACHING A FOREIGN LANGUAGE IN A NON-LANGUAGE UNIVERSITY ... Табуева И.Н.; Кашицин И.А.. - : The Scientific Heritage, 2021 BASE Show details 2 Authentisches Lehrmaterial: Entwicklung von Podcasts zum Selbststudium für Deutschlernende Walter, Daniela In: kommunikation @ gesellschaft ; 21 ; 2 ; 16 ; Sonderausgabe: Podcasts (2021) BASE Show details 3 Morfología, sintaxis y motivación: una propuesta para mejorar la motivación en 3º de ESO mediante el uso de secuencias didácticas para aprender gramática Suero Gonzalez, Coral. - 2021 Abstract: Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2020-2021, Tutor: Jordi González Batlle ; [spa] ¿Por qué la morfología y la sintaxis siguen siendo la oveja negra en las clases de lengua? ¿No existe forma alguna de mejorar la motivación de nuestros alumnos al trabajar estos conceptos? Y, de ser así, ¿Qué base teórica existe para ello? El presente trabajo permite enlazar el temido Contenido clave de morfología y sintaxis y aquello que los expertos proponen en cuanto a motivación en el aula se refiere. Para conseguir este propósito, MORFOLOGÍA, SINTAXIS Y MOTIVACIÓN: Una propuesta para mejorar la motivación en 3º de ESO mediante el uso de Secuencias didácticas para aprender gramática, describe qué variables son necesarias para motivar a los alumnos, qué tipo de motivación debemos fomentar en el aula y, sobre todo, cómo encajamos esta teoría en una propuesta de curso. De este modo, este TFM ofrece una propuesta de trabajo para 3º de ESO. Lo hace gracias a unas directrices generales y tres Secuencias didácticas para aprender gramática (SDG) que promueven la gramática de base semántica, el trabajo en grupo, la investigación y las instrucciones para convertir una secuencia de trabajo en algo realmente motivador. ; [eng] Why are morphology and syntax still the black sheep in language classes? Is there no way to improve the motivation of our students when working on these concepts? And, if so, what theoretical basis is there for it? The present work allows to link the feared morphology and syntax Contenido clave and the experts’ proposal in terms of motivation in the classroom. To achieve this purpose, MORFOLOGÍA, SINTAXIS Y MOTIVACIÓN: Una propuesta para mejorar la motivación en 3º de ESO mediante el uso de Secuencias didácticas para aprender gramática, describes what variables are necessary to motivate students, what type of motivation should be promoted in the classroom and, above all, how this theory should be fitted into a work proposal. In this way, this TFM suggests a course proposal for 3rd ESO. It does so, thanks to both general guidelines and three Didactic sequences for learning gramar (SDG) that encourage semantic-based grammar, group work, research, and instructions to turn a work sequence into something truly motivating. Keyword: Comparative and general; Ensenyament de l'escriptura (Educació secundària); Gramàtica; Grammar; Master's thesis; Motivació en l'educació; Motivation in education; Recursos educatius; Secondary); Teaching--Aids and devices; Treballs de fi de màster; Writing (Education URL: http://hdl.handle.net/2445/179324 BASE Hide details 4 Análisis del componente intercultural en tres manuales para la enseñanza de español a inmigrantes adultos alfabetizados Jin Wu, Erlei. - 2021 BASE Show details 5 An investigation of subtitles as learning support in university education Chan, Wing Shan. - : Sydney, Australia : Macquarie University, 2020 BASE Show details 6 MEANS OF PROFESSIONALLY ORIENTED UKRAINIAN SPELLING LEARNING IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS ; ЗАСОБИ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОГО ПРАВОПИСУ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ Вітюк, Валентина In: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету; № 1 (2020); 38-45 ; Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University; № 1 (2020); 38-45 ; 2307-4906 (2020) BASE Show details 7 Percepções de professores sobre o uso de mídias digitais nas aulas de língua inglesa ; Teachers' perceptions about the use of digital media in english language classes Marcos, Raquel Amoroginski. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2020. : Pato Branco, 2020. : Brasil, 2020. : Programa de Pós-Graduação em Letras, 2020. : UTFPR, 2020 BASE Show details 8 Transferability of faculty development resources Olupeliyawa, Asela M.; Venkateswaran, Sunil; Wai, Nyunt. - : U.K., Wiley-Blackwell Publishing, 2020 BASE Show details 9 Beliefs and Self-Efficacy of Parents of Young Children with Hearing Loss Ambrose, Sophie E; Appenzeller, Margo; Mai, Alexandra... In: Journal of Early Hearing Detection and Intervention (2020) BASE Show details 10 К ВОПРОСУ ОБ ИЗУЧЕНИИ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА В РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ В СЕРЕДИНЕ XVIII - НАЧАЛЕ XIX В ... КОЛОБКОВА А.А.. - : Ценности и смыслы, 2019 BASE Show details 11 Applying digital tools in the Latin classroom ... Bouzigard, Gabrielle Teresa. - : The University of Texas at Austin, 2019 BASE Show details 12 Applying digital tools in the Latin classroom Bouzigard, Gabrielle Teresa. - 2019 BASE Show details 13 Auditory, Cognitive, and Linguistic Factors Predict Speech Recognition in Adverse Listening Conditions for Children With Hearing Loss Brennan, Marc A.; McCreery, Ryan W; Spratford, Meredith... In: Special Education and Communication Disorders Faculty Publications (2019) BASE Show details 14 Слово и образ: метод целых слов в российских азбуках и букварях начала XX века ... : WORD AND IMAGE: WHOLE-WORD METHOD IN RUSSIAN PRIMERS AT THE BEGINNING OF THE 20TH CENTURY ... Н. М. Старцева. - : Отечественная и зарубежная педагогика, 2018 BASE Show details 15 Лингводидактический потенциал электронных средств учебного назначения при обучении иностранным языкам в инклюзивном образовании ... Киреева Ирина Анатольевна; Джабраилова Валида Саидовна; Фомичева Марина Петровна. - : Научно-методический электронный журнал «Концепт», 2018 BASE Show details 16 A coesão lexical com o uso do aplicativo Google Classroom Oliveira, Paulo Otávio de. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2018. : Curitiba, 2018. : Brasil, 2018. : Tecnologias, Comunicação e Técnicas de Ensino, 2018. : UTFPR, 2018 BASE Show details 17 Uma nova leitura para o livro paradidático Andrade, Renata Lasso Maretto. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2018. : Curitiba, 2018. : Brasil, 2018. : Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2018. : UTFPR, 2018 BASE Show details 18 Exploration of visual pedagogy to make Mandarin learnable : a teacher action research project Jin, Yaoyao. - 2018 BASE Show details 19 Sprache im italienischen Erdkundeunterricht. Eine multiperspektivische Studie ... Schöber, Stephanie. - : Budrich UniPress Ltd., 2017 BASE Show details 20 Sprache im italienischen Erdkundeunterricht. Eine multiperspektivische Studie Schöber, Stephanie. - : Budrich UniPress Ltd., 2017. : Opladen, 2017. : Berlin, 2017. : Toronto, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017 In: Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2017, 658 S. (2017) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...7

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