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61	Zur Entwicklung eines interaktiven Verfahrens der Sprachstandsermittlung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern. Von der Idee zu ersten Umsetzungsschritten
	Skoruppa, Katrin; Thissen, Frank; Jessen, Moiken...
	In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 21 (2016) 2, S. 127-142 (2016)
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62	Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension] ...
	Neumann, Astrid. - : Klinkhardt, 2016
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63	Die Sicht auf Dialekte in Österreich
	Malic, Sonja. - 2016
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64	Differenzierte Mathematikleistungen von Schüler/innen aufgrund ihrer Erstsprache
	Frank, Julia. - 2016
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65	Identitätsstatus von Einheimischen mit Migrationshintergrund : neue styles?
	Canan, Coskun. - Wiesbaden : Springer VS, 2015
	Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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66	Die Lesekrise zu Beginn der Pubertät : Ursachen der Lesekrise und ihre Manifestationen bei Jugendlichen mit Deutsch als Zweitsprache
	Kaufmann, Eva. - Tübingen : Francke, 2015
	DNB Subject Category Language
	IDS Mannheim
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67	Gesprochene Schulsprache in der Primarstufe : ein empirisches Verfahren zur Evaluation von Fördereffekten im Bereich Deutsch als Zweitsprache
	Webersik, Julia. - Berlin ; München [u.a.] : De Gruyter, 2015
	IDS Mannheim
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68	Das Gymnasium der Migrationsgesellschaft : Deutschförderung für mehrsprachige Schüler zwischen Zweit- und Bildungssprache
	Fischer, Gerald. - Frankfurt am Main ; Bern ; Wien [u.a.] : Lang-Ed., 2015
	IDS Mannheim
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69	Darstellung des vorhabens "Berufsbezogene Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch/ALPHABUND-089 (Kurztitel Alphamar 2)" : Schlussbericht ...
	Albert, Ruth; Krauß, Susanne; Reisewitz, Judith. - : Philipps-Universität Marburg, Fachbereich Germanistik und Kunstwissenschaften, Institut für Germanistische Sprachwissenschaft, Abteilung Deutsch als Fremdsprache, 2015
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70	Psychische Gesundheit von Jugendlichen in Deutschland ...
	Brettschneider, Anna-Kristin; Hölling, Heike; Schlack, Robert. - : Robert Koch-Institut, Epidemiologie und Gesundheitsberichterstattung, 2015
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71	Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht ... : Teaching as communication. A contingency-based approach ...
	Ahlers, Michael; Seifert, Andreas. - : Waxmann, 2015
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72	Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht ; Teaching as communication. A contingency-based approach
	Ahlers, Michael; Seifert, Andreas
	In: Niessen, Anne [Hrsg.]; Knigge, Jens [Hrsg.]: Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung. Münster ; New York : Waxmann 2015, S. 235-249. - (Musikpädagogische Forschung; 36) (2015)
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73	Mehrsprachigkeit und Spracherwerb unter Migrationsbedingungen im Spiegel des Deutschen Bildungsservers
	Völkerling, Andrea
	In: Frühe Bildung 4 (2015) 3, S. 170-172 (2015)
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74	Mehrsprachigkeit und Spracherwerb unter Migrationsbedingungen im Spiegel des Deutschen Bildungsservers ...
	Völkerling, Andrea. - : Hogrefe, 2015
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75	Beherrschung von Bildungssprache bei Kindern im Grundschulalter
	Weinert, Sabine; Heppt, Birgit; Dragon, Nina...
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 7 ; 3 ; 349-356 (2015)
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76	"Migrationshintergrund" und "Hochbegabung"
	Stanisic, Jelena. - 2015
	Abstract: Die vorliegende Arbeit möchte aus rassismuskritischer, intersektionaler, kontextsensibler Perspektive den Begriff des „Migrationshintergrunds“ und die damit einhergehenden Ungleichheitsverhältnisse und diskursiven Differenzlinien untersuchen. Hierfür werden die intersektionalen Wechselwirkungen zwischen den Begriffen „Migrationshintergrund“ und „Hochbegabung“ in Interviews mit „hochbegabten Jugendlichen mit Migrationshintergrund“ hinsichtlich der von ihnen konstruierten Positionierungen analysiert. Im theoretischen Teil wird die Perspektive an der Schnittstelle von drei Konzepten gebildet: (natio-ethno-kulturelle) Zugehörigkeit, (narrative) Positionierungen und Intersektionalität. Im empirischen Teil werden fünf Interviews analysiert. Die InterviewpartnerInnen besuchen eine Schule für hochbegabte SchülerInnen und aufgrund ihrer freiwilligen Teilnahme an einem Interview, welches angekündigt war als eines, das sich an Menschen mit sogenanntem „Migrationshintergrund“ richten würde, lässt sich eine persönliche Relevanz dieser Kategorie für die Befragten vermuten. Dabei werden die intersektionalen Wechselwirkungen zwischen den beiden Begriffen „Migrationshintergrund“ und „Hochbegabung“ und den daran anknüpfenden Positionierungen herausgearbeitet, die von den InterviewpartnerInnen im Laufe der Gespräche erzeugt werden. Die Ergebnisse zeigen, dass die Bedeutungshorizonte der beiden Begriffe miteinander interagieren und die InterviewpartnerInnen daran anschließend unterschiedliche Möglichkeiten der Positionierung wahrnehmen und konstruieren, die vom jeweiligen Interaktionskontext abhängen. ; The aim of this thesis is to explore the concept of „Migrationshintergrund“ („migrant background“) in regard of the associated racist conditions of inequality and the production of discoursive differentiations. Therefore, it analyses the intersectional interactions between the concepts of „Migrationshintergrund“ („migrant background“) and „Hochbegabung“ („intellectual giftedness“). Three different concepts are being discussed in the theoretical part and create the scientific perspective on the research question: (natio-ethno-cultural) belonging, (narrative) positions and intersectionality. For the empirical part, five interviews with students of a school for highly gifted people, who also take up the term of „Migrationshintergrund“ for themselves, were being conducted. The results show that the two discussed concepts do interact with each other and that therefore, the interviewees perceive and take up different possible positions, depending on the specific context of interaction.
	Keyword: 05.20 Kommunikation und Gesellschaft; 10.99 Geisteswissenschaften allgemein: Sonstiges; 17.10 Sprache in Beziehung zu anderen Bereichen der Wissenschaft und Kultur; 17.20 Soziolinguistik: Allgemeines; 17.23 Mehrsprachigkeit; 70.99 Sozialwissenschaften allgemein: Sonstiges; Migration / migrant background / intellectual giftedness / highly gifted / intersectionality / race / racism / class / classism / positioning theory / Austria / school / education; Migrationshintergrund / Migration / Hochbegabung / hochbegabt / Jugendliche / Intersektionalität / Rassismus / Klasse / Klassismus / Positionierungen / narrative Positionierungen / Zugehörigkeit / natio-ethno-kulturelle Zugehörigkeit / prekäre Zugehörigkeit / Österreich / Schule / Bildung
	URL: http://othes.univie.ac.at/38959/
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77	Mehrsprachigkeitserfahrungen im Spracherwerb
	Toma, Alexandra-Diana. - 2015
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78	Familiäre und institutionelle Einflüsse auf die Sprachentwicklung mehrsprachig aufwachsender Kinder : Hintergründe, Befunde, Familienprofile
	Selimi, Naxhi. - Baltmannsweiler : Schneider Hohengehren, 2014
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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79	Das mehrsprachige Klassenzimmer : über die Muttersprachen unserer Schüler
	Krifka, Manfred; Błaszczak, Joanna; Leßmöllmann, Annette. - Berlin[u.a.] : Springer VS, 2014
	Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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80	Bilinguale pädagogische Fachkräfte als vorteilhafte Ressource in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern?
	Stitzinger, Ulrich
	In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 311-317 (2014)
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