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Exploring Foreign Language Students’ Perceptions of the Guided Use of Machine Translation (GUMT) Model for Korean Writing
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In: L2 Journal, vol 14, iss 1 (2022)
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Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien ...
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Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien
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In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 124-139 (2022)
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Current & Future Research Directions in Singapore Mandarin ...
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Are We Indeed So Illuded? Recency and Frequency Illusions in Dutch Prescriptivism
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In: Languages; Volume 7; Issue 1; Pages: 42 (2022)
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Synergic Concepts, Lexical Idiosyncrasies, and Lexical Complexities in Bilingual Students’ Translated Texts as Efforts to Resolve Conceptual Inequivalences
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In: Languages; Volume 7; Issue 2; Pages: 94 (2022)
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Overall, a Good Test, but…—Swedish Lower Secondary Teachers’ Perceptions and Use of National Test Results of English
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In: Languages; Volume 7; Issue 1; Pages: 64 (2022)
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Language ideologies in contexts of small-scale multilingualism : repertoires, language attitudes and use in Lower Fungom (Cameroon) ...
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Reading Strategy Intervention and Reading Comprehension Success in Bilingual Readers
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In: Electronic Thesis and Dissertation Repository (2022)
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Underrepresentation of the construct in Spanish standardized foreign language exams: a computer assisted exam proposal
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 27-45 (2022)
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ASSESSING THE IMPACT OF TEACHER L2 USE ON LEARNER SELF-EFFICACY PERCEPTIONS: THE CASE OF CHILEAN ELEMENTARY EFL LEARNERS
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In: TEFLIN Journal, Vol 33, Iss 1, Pp 27-46 (2022) (2022)
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Umstrittene Wörter : eine soziolinguistische Untersuchung zum Begriffswertstreit über deutsche Schlüsselwörter 1968-2018 : Prolegomena zu Desiderata der deutschen Linguistik
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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Die «Narrative Recherche» im kommunalen Kontext : eine diskursanalytische Case Study ...
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The use of a second language enhances the neural efficiency of inhibitory control: an ERP study ...
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Fostering Learners' Online Dictionary Skills through Active Dictionary Rubrics
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In: Lexikos; Vol. 31 (2021); 487-510 ; 2224-0039 (2021)
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Abstract:
This article aims to explore new ways to improve dictionary skills for language learners by promoting the use of active dictionary rubrics. It also tries to get a deeper understanding on how students perceive dictionaries before and after this type of training in dictionary use. To this end, a total of 75 students participated in the study and answered a questionnaire on dictionary use previous to the experiment. A second questionnaire was delivered after the instruction period to compare the users' perception of dictionary affordances. A mixed-method approach is used to collect quantitative and qualitative data via both questionnaires. This study reports on students' dictionary content awareness and how this awareness may increase by creating a habit in dictionary use routines. ; Favoriser les compétences des apprenants pour l'utilisation de dictionnaires en ligne à travers les rubriques actives. Cette étude vise à explorer de nouvelles façons d'activer les compétences dans l'usage des dictionnaires pour les apprenants de langues, en favorisant l'utilisation de ce que nous avons appelé des en-têtes actives d'utilisation de dictionnaire. Elle essaie également de mieux comprendre comment les élèves perçoivent les dictionnaires avant et après ce type de formation. À cette fin, un total de 75 étudiants ont participé à l'étude et ont répondu à un questionnaire sur leur utilisation du dictionnaire avant l'expérience. Une approche mixte est suivie dans laquelle certaines questions sont numériques tandis que d'autres sont qualitatives. Un deuxième questionnaire est livré après la période d'instruction pour comparer la perception des utilisateurs sur les possibilités des dictionnaires. Cette étude rend compte de la sensibilisation au contenu du dictionnaire et comment ces connaissances peuvent augmenter si on crée une habitude dans les routines d'utilisation du dictionnaire.Mots-clés: utilisation de dictionnaires; utilisateurs de dictionnaires; en-tête; enseignement de la langue anglaise (ELT); compétences d'utilisation des dictionnaires; dictionnaires en ligne; consultations de dictionnaires; compétences d'écriture; dictionnaires pour les apprentis; formation pour l'usage du dictionnaire
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Keyword:
compétences d'écriture; compétences d'utilisation des dictionnaires; consultations de dictionnaires; dictionary consultation; dictionary rubrics; dictionary skills; dictionary use; dictionary use training; dictionary users; dictionnaires en ligne; dictionnaires pour; en-tête; English Language Teaching (ELT); enseignement de la langue anglaise (ELT); learners' dictionaries; online dictionaries; utilisateurs de dictionnaires; utilisation de dictionnaires; writing skills
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URL: https://doi.org/10.5788/31-1-1663
https://lexikos.journals.ac.za/pub/article/view/1663
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