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The structure of teaching practices across countries. A combination of factor analysis and network analysis
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In: Studies in educational evaluation 65 (2020) 100861, 55 S. (2020)
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Mining cross-cultural relations from Wikipedia: A study of 31 European food cultures
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In: Proceedings of the 7th ACM Web Science Conference 2015 ; 1-10 ; ACM Web Science Conference (WebSci '15) ; 7 (2020)
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The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality ...
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The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality
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In: Educational assessment, evaluation and accountability 31 (2019) 2, S. 201-220 (2019)
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Sprachlich-kulturelle Herausforderungen bei der qualitativen Inhaltsanalyse musikbiografischer Interviews mit chinesischen und schweizerischen Musikstudierenden
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 20 ; 3 ; 12 ; Qualitative Content Analysis I (2019)
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Functional equivalence and validity of religiousness indicators in cross-cultural comparative surveys
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In: Methodological Innovations ; 9 ; 12 (2019)
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Exploring Language Effects in Crosscultural Survey Research: Does the Language of Administration Affect Answers About Politics?
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In: Methods, data, analyses : a journal for quantitative methods and survey methodology (mda) ; 12 ; 1 ; 127-150 (2018)
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Conducting cross-national and cross-cultural surveys: papers from the 2005 meeting of the international workshop on Comparative Survey Design and Implementation (CSDI)
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In: 12 ; ZUMA-Nachrichten Spezial ; 117 ; International Workshop on Comparative Survey Design and Implementation (CSDI) ; 3 (2017)
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Towards a theory of bias and equivalence
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In: Cross-cultural survey equivalence ; 3 ; ZUMA-Nachrichten Spezial ; 41-65 (2017)
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Interkulturelle Kompetenz Deutschland-Russland: 20 Critical Incidents mit Lösungsmustern
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In: 150 (2017)
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Developing a low-cost technique for parallel cross-cultural instrument development: the Question Appraisal System (QAS-04)
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In: Methodological aspects in cross-national research ; 11 ; ZUMA-Nachrichten Spezial ; 31-46 (2016)
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Abstract:
Es gibt eine Reihe von Ansätzen zur Entwicklung von Instrumenten für den Einsatz unter multikulturellen Bedingungen, die jeweils abhängig von Scope, Zeitplan und Budget der Untersuchung sind. Sequentielle Fragebogenentwicklung - der am weitesten verbreitete Ansatz zur Entwicklung eines kulturvergleichenden Instrumentariums - ist zugleich der preiswerteste. Ein Instrument wird zunächst in der Muttersprache formuliert und dann - kulturspezifisch modifiziert - in die Zielsprache übersetzt. Im Gegensatz dazu wird bei der parallelen Entwicklung die Zielkultur bereits im Entwicklungs- und Pretest-Prozess berücksichtigt. Dabei entstehen verschiedene Probleme: Kosten, Zeitaufwand, Kontrolle. Das hier vorgestellte Question Appraisal System (QAS) ist ein Kodierungs-Instrument für den Pretest von Instrumenten (Willis, Lessler, 1999). Das QAS basiert auf einer kognitive Faktoren berücksichtigenden Item-Taxonomie und dokumentiert diejenigen Aspekte, die zu fehlerhaften Antworten führen können. Ergebnisse der Bewertung werden eingesetzt, um Frageformulierungen, Antwortformulierungen, Fragebogenformate und Fragenreihenfolge zu revidieren. Die Verfasser behandeln Probleme bei der Arbeit mit QAS, die sich aus kulturvergleichender und Sprachgrenzen überschreitender Verwendung von Fragen ergeben. (ICEÜbers) ; "Many approaches are used to prepare instruments for multicultural administration, depending on the scope, schedule and budget of the study. Sequential questionnaire development, the most common approach to developing cross-cultural instruments, is also the most affordable. Designers formulate and pretest an instrument in the source language, then translate it into the target language(s) using culture-specific tailoring. In contrast, parallel development incorporates target cultures throughout the design and pretesting process. The disadvantages to parallel development are that it is expensive, time-consuming, and subject to version control problems. The Question Appraisal System (QAS) is a coding tool for pretesting instruments (Willis & Lessler, 1999). The QAS is supported by an item taxonomy of the cognitive demands of a question and documents the features that may lead to response error. Results of the appraisal are used to revise question wording, response wording, questionnaire format, and question ordering. This paper describes research conducted to update the QAS to identify problems due to cross-cultural and cross-linguistic application of questions." (author's abstract)
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Keyword:
anthropology; basic research; Computer Methods; construction; development of methods; Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften; Fragebogen; Grundlagenforschung; Instrumentarium; instruments; intercultural comparison; intercultural factors; interkulturelle Faktoren; interkultureller Vergleich; Konstruktion; Methodenentwicklung; Methods and Techniques of Data Collection and Data Analysis; Pretest; procedure; questionnaire; Social sciences; sociology; Sozialwissenschaften; Soziologie; Statistical Methods; survey research; Umfrageforschung; Verfahren
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URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-49145-7
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/49145
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Text and context: challenges to comparability in survey questions
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In: Methodological aspects in cross-national research ; 11 ; ZUMA-Nachrichten Spezial ; 95-107 (2016)
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Grenzüberschreitende Konnektivität durch soziale Netzwerkplattformen im Internet?
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In: kommunikation @ gesellschaft ; 15 ; 26 (2014)
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Aspekte der Höflichkeit im Vergleich der Kulturen
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In: Muttersprache ; 4 (2012)
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Education in Europe. Cultures, Values, Institutions in Transition ...
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Interkulturelle Bildung zwischen Universalität und Partikularität. Überlegungen im Rahmen eines europäischen Vergleichs
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In: Tertium comparationis 1 (1995) 2, S. 96-112 (1995)
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