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Soziale Arbeit als Arbeit am Gemeinwesen: Ein theoretischer Begründungsrahmen
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May, Michael. - : Verlag Barbara Budrich, 2022. : DEU, 2022. : Opladen, 2022
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In: 14 ; Beiträge zur Sozialraumforschung ; 192 (2022)
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Die Bedeutung non-verbaler Kommunikationsformen für personenbezogene soziale Dienstleistungen
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In: Widersprüche : Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich ; 37 ; 143 ; 97-121 ; Sprache und Sprechen in der Sozialen Arbeit (2020)
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Durch Lesen sich selbst verstehen: Zum Verhältnis von Literatur und Identitätsbildung
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Huber, Florian. - : transcript Verlag, 2020. : DEU, 2020. : Bielefeld, 2020
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In: 2 ; Reflexive Sozialpsychologie ; 246 (2020)
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Historische und gesellschaftliche Bedingungen der Sprachkritik in Deutschland: Die Auseinandersetzung um die Sprache im Nationalsozialismus
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In: Widersprüche : Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich ; 37 ; 143 ; 11-38 ; Sprache und Sprechen in der Sozialen Arbeit (2020)
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Beziehungen in pädagogischen Arbeitsfeldern und ihren Transitionen über die Lebensalter
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In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 333 S. (2019)
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Rearranging differential Inclusion through civic solidarity: loose coupling in mentorship for "Unaccompanied minors"
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In: Social Inclusion ; 7 ; 2 ; 149-164 ; The European refugee controversy: civil solidarity, cultural imaginaries and political change (2019)
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Die vergessene Freiheit: Über Veränderungen des pädagogischen Denkens
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In: Widersprüche : Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich ; 36 ; 142 ; 81-92 ; Pädagogik des Sozialen – ein Schritt zu Demokratie als Lebensform (2019)
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"Sprachliche Integration" zwischen Anspruch und Wirklichkeit
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Abstract:
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit dem Spracherwerb von Asylwerber_innen, die in österreichischen Sammelunterkünften untergebracht sind und geht der Frage nach, inwiefern die Lern- und Erwerbsbedingungen desintegrierend angelegt sind. Um einen Ausschnitt der Vielschichtigkeit darzustellen, mit der junge Asylwerbende in Österreich konfrontiert sind, wurden als Schauplatz der Datenerhebung ein Containerdorf und eine Unterkunft für unbegleitete minderjährige Geflüchtete ausgewählt. Insgesamt wurden drei Interviews mit Lernenden, ein Interview mit einer ehrenamtlichen Sprachbegleiterin und eine Gruppendiskussion mit drei Lehrpersonen geführt und ausgewertet. Obwohl sowohl die Lehrpersonen, als auch die Lernenden ein großes Interesse zeigen, Spracherwerbsprozesse voranzutreiben, gestalten sich diese aufgrund diverser struktureller Bedingungen schwierig. Durch die Einblicke in die Lebens- und Lernbedingungen der Bewohner_innen kann herausgearbeitet werden, dass nicht die Förderung der Integration von Asylwerber_innen vorangetrieben wird, sondern vielmehr eine organisierte Desintegration wirksam wird. ; This Master's thesis deals with the language acquisition of asylum seekers who are accommodated in Austrian collective centres and examines the extent to which the learning and acquisition conditions are disintegrating. In order to explore the complexity with which young asylum seekers in Austria are confronted, a container village and an accommodation for unaccompanied minor refugees were selected as the sites for data collection. A total of three interviews with learners, one interview with a volunteer language guide and a group discussion with three teachers were conducted and evaluated. Although both the teachers and the learners show great interest in promoting language acquisition processes, challenges are posed by various structural conditions. Through the insights into the living and learning conditions of the residents, it can be shown that it is not the promotion of the integration of asylum seekers that is pursued, but rather an organized disintegration.
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Keyword:
17.43 Zweitsprachenerwerb; 71.04 Ausbildung; 71.11 Gesellschaft; 71.29 Formen des Zusammenlebens: Sonstiges; 71.61 Diskriminierung; 79.99 Sozialpädagogik; 80.99 Pädagogik: Sonstiges; 89.54 Politischer Einfluss; Beruf; Integration / Organisierte Desintegration / Asylwerber / Sammelunterkünfte / Migrationspädagogik / Lern- und Erwerbsbedingungen; Organisationen; Sozialarbeit: Sonstiges
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URL: http://othes.univie.ac.at/58681/
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Sexuelle Übergriffe in Schulen aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern. Zusammenhänge zum Erleben von Schule und der Bereitschaft zur Hilfesuche
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In: Andresen, Sabine [Hrsg.]; Tippelt, Rudolf [Hrsg.]: Sexuelle Gewalt in Kindheit und Jugend. Theoretische, empirische und konzeptionelle Erkenntnisse und Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Forschung. Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2018, S. 95-110. - (Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft; 64) (2018)
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Entwicklungszusammenarbeit auf dem Weg zur Relationalen Interkulturellen Zusammenarbeit: are we really able to collaborate with each other?
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In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 16 ; 27/28 ; 43-66 ; Interkulturalität: pädagogische Sichtweisen (2018)
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Football for Inclusion: Examining the Pedagogic Rationalities and the Technologies of Solidarity of a Sports-Based Intervention in Sweden
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In: Social Inclusion ; 5 ; 2 ; 232-240 ; Sport for Social Inclusion: Questioning Policy, Practice and Research (2018)
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Erwachsenenbildung in der Migrationsgesellschaft. Dokumentation der Serie von Artikeln aus dem Jahr 2016
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In: 2017, 88 S. (2017)
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Selbstermächtigende Handlungsstrategien in Deutsch als Zweitsprache-Erwachsenenbildungskursen und deren Wirkung auf die Lernenden
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Integration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ohne Deutschkenntnisse. Möglichkeiten, Herausforderungen und Perspektiven
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In: Münster; New York : Waxmann 2016, 70 S. (2016)
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Schulsozialarbeit und soziale Disparität. Potenziale und Implikationen aus bildungswissenschaftlicher Perspektive, diskutiert am Beispiel des saarländischen Landesprogramms „Schoolworker“
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In: 2016, 75 S. (2016)
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Inklusion von Roma-Schülerinnen und Schülern: (Wie) Können Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik unterstützen?
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In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 325-331. - (Sprachheilpädagogik aktuell. Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis; 2) (2016)
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Editorial
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In: Empirische Sonderpädagogik (2014) 3, S. 191-194 (2014)
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Grätzeleltern. Herausforderungen und Potenziale eines Wiener Nachbarschaftsprojekts
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2013) 19, 11 S. (2013)
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Bill Gates, Kesha und Tom im Siegerland. Kinder und ihre Lernbiografien – Beiträge aus dem Projekt LISA&KO
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Wagener, Anna Lena Hrsg.. - : Universität, Arbeitsgruppe Primar- und Sekundarstufe, 2012. : Siegen, 2012. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2012
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In: Siegen : Universität, Arbeitsgruppe Primar- und Sekundarstufe 2012, 265 S. (2012)
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