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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 7...57 Hits 41 – 60 of 1.131 41 Leseverständnis und Lesekompetenz : Grundlagen - Diagnostik - Förderung Lenhard, Wolfgang. - Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer, 2019 UB Frankfurt Linguistik Show details 42 Émile Benveniste, 50 ans après les Problèmes de linguistique générale Fenoglio, Irène (Herausgeber); D'Ottavi, Giuseppe (Herausgeber). - Paris : Éditions Rue d'Ulm, 2019 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 43 Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und Schulen Panagiotopoulou, Argyro; Montanari, Elke. - Tübingen : Narr Francke Attempto Verlag, 2019 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 44 Deutschunterricht 4.0 Pardy, Elisabeth (Herausgeber); Ruge, Wolfgang B. (Herausgeber). - Innsbruck : StudienVerlag, 2019 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 45 Das „Rechtschreib-Elend“: Der Umgang mit orthografischen Problemen im 19. und frühen 20. Jh. im deutsch-russischen Vergleich ... Levinson, Kirill. - : Universität Tübingen, 2019 BASE Show details 46 Adaptive teaching in research on learning and instruction ... : Adaptiver Unterricht in der Lehr-Lernforschung ... Hardy, Ilonca; Decristan, Jasmin; Klieme, Eckhard. - : Waxmann, 2019 BASE Show details 47 Beziehungen in pädagogischen Arbeitsfeldern und ihren Transitionen über die Lebensalter Fasching, Helga Hrsg.; Ableidinger, Lena Mitarb.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2019. : Bad Heilbrunn, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 333 S. (2019) BASE Show details 48 Non ignarus docendi. Impulse zur kohärenten Gestaltung von Fachlichkeit und von Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Lateinlehrerbildung Freund, Stefan Hrsg.; Janssen, Leoni Hrsg.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2019. : Bad Heilbrunn, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 254 S. (2019) BASE Show details 49 İnci Dirim / Anke Wegner (Hrsg.): Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF_DaZ*. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich 2018 (462 S.) [Rezension] Neumann, Astrid In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 18 (2019) 5 (2019) BASE Show details 50 Adaptive teaching in research on learning and instruction ; Adaptiver Unterricht in der Lehr-Lernforschung Hardy, Ilonca; Decristan, Jasmin; Klieme, Eckhard In: Journal for educational research online 11 (2019) 2, S. 169-191 (2019) BASE Show details 51 Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich. Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016 George, Ann Cathrice Hrsg.; Schreiner, Claudia Hrsg.; Wiesner, Christian Hrsg.. - : Waxmann, 2019. : Münster, 2019. : New York, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: Münster ; New York : Waxmann 2019, 258 S. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019) BASE Show details 52 Imagological Towns' Texts Peculiarities in the Creative Works of Prague's School Poets ... Krjukowa, Ylia. - : Zenodo, 2019 BASE Show details 53 Imagological Towns' Texts Peculiarities in the Creative Works of Prague's School Poets ... Krjukowa, Ylia. - : Zenodo, 2019 BASE Show details 54 İnci Dirim / Anke Wegner (Hrsg.): Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF_DaZ*. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich 2018 (462 S.) [Rezension] ... Neumann, Astrid. - : Klinkhardt, 2019 BASE Show details 55 Category Positioning - A Qualitative Content Analysis Approach to Explore the Subjective Importance of a Research Topic Using the Example of the Transition From School to University Driesen, Cornelia In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 20 ; 3 ; Qualitative Content Analysis I (2019) Abstract: Mit der Kategorienplatzierung wird im vorliegenden Erfahrungsbericht ein neues qualitativ-inhaltsanalytisches Analyseinstrument für qualitative organisationswissenschaftliche (Hochschul-) Forschungsprojekte vorgestellt, das forschungspraktisch als ergänzende Analyse in die qualitative Inhaltsanalyse implementiert werden kann. Mit dem methodischen Prozedere soll ermittelt werden, welche subjektive Bedeutung Führungskräfte dem Forschungsthema im Vergleich zu weiteren strategischen Themenfeldern beimessen. Durch die Implementierung der Kategorienplatzierung wird die Problematik überwunden, dass die qualitative Inhaltsanalyse von leitfadengestützten Expert_inneninterviews in der Regel mit einer deskriptiven Aufbereitung des Kategoriensystems endet und keinen sorgfältig begründeten Rückschluss auf den subjektiven Stellenwert des Forschungsthemas zulässt. Der Implementierung der zusätzlichen Analyse "Kategorienplatzierung" liegt die erkenntnistheoretische Grundannahme zugrunde, dass aus einer Kombination der fallbezogenen Reihenfolgen und der fallübergreifenden Häufigkeitsnennungen der induktiv inhaltsanalytisch gebildeten Kategorien Rückschlüsse auf die subjektive Bedeutung einzelner Kategorien möglich sind. Forschungspraktisch werden bei diesem methodischen Vorgehen die Frequenzanalysen und die aus der germanistischen Linguistik stammende Analyse der Kategorienabfolge kombiniert. Ich stelle das methodische Prozedere exemplarisch anhand der im Zuge meiner Promotion erfolgten Analyse zum "Übergang Schule-Hochschule innerhalb der Hochschulentwicklungsplanung aus der Hochschulleitungsperspektive" dar. ; Category positioning is a new methodological procedure for organizational (higher education) research which can be integrated in qualitative content analysis. The objective of this methodological procedure is to ascertain the subjective importance that management members attach to a researcher's topic relative to other strategic topics. Using category positioning, including additional analyses, I try to overcome the problem that usually a coding frame is only identified and described by using qualitative content analysis of guided expert interviews and that this does not exactly reflect the subjective importance of the research topic. During my doctoral studies I developed an approach, where I combined the frequency and the sequencing of the inductive content analysis categories to emphasize the subjective importance of a particular category. Practically, the procedure is a combination of chronological category sequence analysis derived from German linguistics and category frequency analysis. I present the procedure using the analysis of my doctoral studies "The Transition From School to University in University Development Planning From the Perspective of University Management" as a case study. Keyword: additional analytic procedure; anthropology; Bildung und Erziehung; Bildungswesen tertiärer Bereich; category positioning; chronological category sequencing; Computer Methods; content analysis; Education; Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften; frequency analysis; Frequenz­ana­lysen; Inhaltsanalyse; Kate­gorien­platzierung; Kate­go­rienabfolgen; methodische Verfahrensergän­zung; Methods and Techniques of Data Collection and Data Analysis; Organisationsentwicklung; Organisationsforschung; organization research; organizational development; qualitative method; qualitative Methode; Social sciences; sociology; Sozialwissenschaften; Soziologie; Statistical Methods; subjective importance of school-university transition; subjektiver Stellenwert; Übergang Schule-Hochschule; Universität; university; University Education URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-65024-8 http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/3364 https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/65024 https://doi.org/10.17169/fqs-20.3.3364 BASE Hide details 56 'Below English Line': an ethnographic exploration of class and the English language in post-liberalization India Jayadeva, Sazana In: Modern Asian Studies ; 52 ; 2 ; 576-608 (2019) BASE Show details 57 Die ‚Einbeziehung des Anderen‘: Der ‚utopische Überschuss‘ inklusiver Bildungslandschaften Nugel, Martin. - : Frankfurt a.M., 2019 BASE Show details 58 Das „Rechtschreib-Elend“: Der Umgang mit orthografischen Problemen im 19. und frühen 20. Jh. im deutsch-russischen Vergleich Levinson, Kirill. - : Universität Tübingen, 2019 BASE Show details 59 Lokale deutsche dialekte sind bedront ; Региональные немецкие диалекты находятся под угрозой Ponomareva, V. A.; Kuklina, M. K.; Пономарева, В. А.. - : ООО «Издательский Дом «Ажур», 2019 BASE Show details 60 (Aus-)Sprache und Zugehörigkeit Gibanica, Anita. - 2019 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7...57

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