Page: 1... 135 136 137 138 139
Hits 2.761 – 2.779 of 2.779
| 2761 |
“It’s easier to understand”: the effect of a speaker’s accent, visual cues, and background knowledge on listening comprehension
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2763 |
The Role of Morphological Awareness in Bilingual Children's First and Second Language Vocabulary and Reading
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2764 |
Un modelo de enfoque plurilingüe para la enseñanza de la lengua en la escuela
|
|
|
|
Abstract:
La enseñanza de lenguas en el mundo actual requiere nuevos/nplanteamientos en cuanto a la fijación de los objetivos de aprendizaje; su/nprincipal rasgo es el abandono del constructo del hablante nativo y su/nsustitución por el de un conjunto de competencias variables en diferentes/nlenguas, que se ejercitarán en contextos y situaciones diferenciadas./nLos enfoques plurilingües pueden ser una apropiada respuesta a estas/nexigencias del mundo actual; tomando como punto de partida el concepto/nde competencia plurilingüe, presentamos un modelo pedagógico basado/nen la hipótesis de la interdependencia lingüística de Cummins y elaborado/npara su aplicación en distintos contextos de la enseñanza de lenguas en/nEspaña. El modelo, que comporta la toma en consideración de la totalidad/ndel repertorio lingüístico del aprendiente y se propone desarrollar/nconjuntamente la competencia plurilingüe y la conciencia intercultural,/nse experimentará en un conjunto de centros educativos de características/ndiferentes en cuanto a nivel formativo y contexto sociopolítico, y se/nvalidará siguiendo una metodología de investigación formativa. ; The learning goals in the area of foreign language teaching in/ntoday’s world need to be defined anew, one of their main features being/nthe giving up the construct of the native speaker as the paradigm of/nreference. It needs to be replaced by a set of the individual’s competences/nin different languages,that are variable and will have to be exercised in/ndifferentiated contexts and situations. The plurilingual approaches might/nbe an appropriate response to these demands; taking as a starting point/nthe concept of plurilingual competence, and building up on Cummins’/nhypothesis of linguistic interdependence, a pedagogical model is put/nforward, that is being worked on for its later implementation in some different contexts of the language teaching in Spain. The model, which/nencompasses the whole of the languages repertoire of each individual/nlearner, and aims at developing altogether the plurilingual competence/nand the intercultural awareness, will be tried out in a number of schools/nwith different characteristics as to their educational level and sociopolitical/ncontext, and will be validated following the formative research/nmethodology. ; Este artículo se escribe en el marco del desarrollo del proyecto de investigación Diseño y experimentación de un mdelo/ndidáctico para el fomento de la competencia plurilingüe en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, del grupo Grael de la/nUPF (investigadora principal, O. Esteve), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno español/n(referencia: EDU2012-38452).
|
|
Keyword:
Aprendizaje basado en conceptos; Competencia plurilingüe; Competencias parciales; Consciencia intercultural; Consciencia lingüística; Intercultural awareness; Learning based on concepts; Linguistic awareness; Partial skills; Plurilingual competence; Reflective use of language; Uso reflexivo de la lengua
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10230/24775
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 2765 |
Keystone Classroom Management: A Practical Approach to Producing Widespread Change in Student Behaviour
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2767 |
Student-generated job-application videos in English for specific purposes: effects on vocational education and training students’ key competences for lifelong learning
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2768 |
Hizkuntza ezberdinen ikaskuntza Nafarroan. Elebitasunetik eleaniztasunera ; Aprendizaje de diferentes idiomas en Navarra. Del bilingüismo al multilingüismo
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2769 |
Haur hizkeraren transmisioa: eskolaren eginbeharra eta Azpeitiko kasua
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2771 |
Enseñanza-aprendizaje de la L1. Textos auténticos y utilización de las TIC
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2773 |
La fabulación infantil en el marco de las inteligencias múltiples. La familia como estímulo narrativo
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2774 |
Irakaskuntza eleanitza aurrera eramateko jarraibideak lehen hezkuntzan
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2775 |
Akatsak eta gogoeta metalinguistikoa Lehen Hezkuntzako lehen zikloan ; Errores y refelxión metalingüística en el primer ciclo de Educación Primaria
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2776 |
Adquisición de lengua extranjera en niños de 5 años dentro del programa PAI en función de su lengua materna
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2777 |
Tecnologias digitais para o desenvolvimento de habilidades orais em inglês
|
|
|
|
In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 34, Iss 4, Pp 1319-1351
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2778 |
Emoções e ações de professores ao falar inglês no WhatsApp
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 17, Iss 1, Pp 83-112
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2779 |
Application of Motor Development Scale: an integrative review
|
|
|
|
In: Revista CEFAC, Vol 21, Iss 4
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
Page: 1... 135 136 137 138 139 |
|
