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“It’s easier to understand”: the effect of a speaker’s accent, visual cues, and background knowledge on listening comprehension
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The Role of Morphological Awareness in Bilingual Children's First and Second Language Vocabulary and Reading
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Un modelo de enfoque plurilingüe para la enseñanza de la lengua en la escuela
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Keystone Classroom Management: A Practical Approach to Producing Widespread Change in Student Behaviour
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Student-generated job-application videos in English for specific purposes: effects on vocational education and training students’ key competences for lifelong learning
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Hizkuntza ezberdinen ikaskuntza Nafarroan. Elebitasunetik eleaniztasunera ; Aprendizaje de diferentes idiomas en Navarra. Del bilingüismo al multilingüismo
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Haur hizkeraren transmisioa: eskolaren eginbeharra eta Azpeitiko kasua
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Enseñanza-aprendizaje de la L1. Textos auténticos y utilización de las TIC
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La fabulación infantil en el marco de las inteligencias múltiples. La familia como estímulo narrativo
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Irakaskuntza eleanitza aurrera eramateko jarraibideak lehen hezkuntzan
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Akatsak eta gogoeta metalinguistikoa Lehen Hezkuntzako lehen zikloan ; Errores y refelxión metalingüística en el primer ciclo de Educación Primaria
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Adquisición de lengua extranjera en niños de 5 años dentro del programa PAI en función de su lengua materna
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Abstract:
El presente trabajo se basa en una propuesta de comparación entre dos grupos de niños y niñas de 3º de Educación Infantil en relación a la adquisición oral de la lengua inglesa. Uno de los grupos está formado por niños y niñas cuya lengua materna es el español, mientras que el segundo grupo consta de niños y niñas cuya primera lengua es el búlgaro. El objetivo final es poder establecer diferencias entre los dos grupos en cuanto a la adquisición de una lengua extranjera, el inglés, teniendo en cuenta que ambos desarrollan sus procesos de enseñanza y aprendizaje a través del Programa de Aprendizaje de Inglés (PAI). Este trabajo se realiza a partir de los datos recogidos de los sujetos objeto de estudio mediante la observación de sus destrezas orales (comprensión y expresión oral) en inglés en el entorno escolar ; This work is based on a proposal of comparison between two groups of boys and girls who are studying the 3rd year of Pre-Primary Education in relation to the English oral language acquisition. One of both groups is integrated by children whose mother tongue is Spanish, while the second group has children whose first language is Bulgarian. The main objective is to differentiate between the two groups in reference of oral acquisition of a foreign language, English, considering that both groups develop their teaching and learning process through English Learning Program (PAI). This work is done from data collected from the subjects being studied by observing their oral skills (listening and speaking) in English in the school environment ; Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad Pública de Navarra ; Haur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan
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Keyword:
Adquisición de la lengua oral; Comprensión oral; English Foreign Language; Expresión oral; Inglés como lengua extranjera; Lengua materna; Listening comprehension; Mother tongue; Oral language acquisition; Speaking skills
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URL: https://hdl.handle.net/2454/16089
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Tecnologias digitais para o desenvolvimento de habilidades orais em inglês
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 34, Iss 4, Pp 1319-1351
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Emoções e ações de professores ao falar inglês no WhatsApp
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 17, Iss 1, Pp 83-112
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Application of Motor Development Scale: an integrative review
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In: Revista CEFAC, Vol 21, Iss 4
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