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Microsyntactic and Macrosyntactic Study of Speech Verbs in Passive Uses ; Étude microsyntaxique et macrosyntaxique des verbes de parole à l’oral employés au passif
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03418502 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2021, Le passif dans la langue parlée, ⟨10.4000/lidil.9468⟩ ; https://journals.openedition.org/lidil/9293 (2021)
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Word order in French: the role of animacy
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In: Glossa: a journal of general linguistics; Vol 6, No 1 (2021); 55 ; 2397-1835 (2021)
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Italo-Albanian : Balkan Inheritance and Romance Influence
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In: Journal of Language Contact ; 14 (2021), 1. - S. 147-183. - Brill. - ISSN 1877-4091. - eISSN 1955-2629 (2021)
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TEACHING ENGLISH GRAMMAR TO HIGH SCHOOL STUDENTS: COGNITIVE APPROACH ; НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ ГРАМАТИКИ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ НА ЗАСАДАХ КОГНІТИВНОГО ПІДХОДУ
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In: Ars linguodidacticae; No. 3 (2019); 21-30 ; ARS LINGUODIDACTICAE; № 3 (2019); 21-30 ; 2663-0303 ; 10.17721/*2663-0303.2019.3 (2021)
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Wie kann das Passiv in unterschiedlichen Kontexten eingeführt und geübt werden?
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Passive voice, first person pronouns and mental process verbs in the physical sciences reseach article
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Passive voice, first person pronouns and mental process verbs in the physical sciences reseach article
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In: Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, Vol 16, Iss 1, Pp 37-48 (2021) (2021)
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Passive voice in Libras? ; ¿Voz pasiva en Libras? ; Voz passiva em Libras?
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 22 n. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem; 413-434 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v22i2 (2021)
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Diamesic variations on periphrastic passive voice ; Variations diamésiques autour du passif périphrastique en français
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In: Marques d’oralité et représentation de l’oral en français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02566150 ; Marques d’oralité et représentation de l’oral en français, pp.43-66, 2020 (2020)
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An oral approach of the passive in teaching French as a foreign language ; Aborder la diathèse passive en contextes de français langue étrangère par la voie de l'oralité
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In: La didactisation du français vernaculaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02993307 ; Pierre Larrivée et Florence Lefeuvre. La didactisation du français vernaculaire, Presses Universitaires de Caen, pp.68-111, 2020, Bibliothèque de Syntaxe & Sémantique, 978-2-84133-983-9 (2020)
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Abstract:
International audience ; In this work of didactic transposition which concerns learners in French as a foreign language, we seek to defend the importance of resorting to an authentic exemplification, based on oral interactions from the ESLO databases, in reaction to what one can observe in a number of common handbooks, where there is a tendency to teach a certain normative, rigid and very unrepresentative form of the passive voice. We hope to be able to remedy this problem and present to the community of trainers and manual authors a source of inspiration, samples and some concrete examples of didactic exploitation highlighting the role of orality in the acquisition of grammar and communicative skills in a general way. The tools we’re producing here are task-learning activities that we combine to form a spiral curriculum. ; Dans ce travail de transposition didactique, nous défendrons l’intérêt de recourir à une exemplification authentique, issue d’un oral en interaction, dans l’enseignement du passif, en réaction à ce que l’on peut observer dans de nombreux manuels usuels, où l’on a tendance à enseigner une certaine forme normative, rigide et très peu représentative des manifestations de ce tour dans l’usage. Nous espérons ainsi pouvoir remédier à ce problème et présenter à la communauté des formateurs et des concepteurs de manuels une source d’inspiration et quelques pistes d’exploitations didactiques mettant en évidence le rôle de l’oralité dans l’acquisition de la grammaire et des compétences communicatives de manière générale. Les outils que nous mettons en place relèvent d’activités d’apprentissage par la tâche que nous couplons à une progression en spirale et à un recours aux ESLO. Nous y présentons, en particulier, quelques exemples concrets d’application, prêt à l’emploi, destinés à un public de FLE, de niveau B2.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Apprentissage par la tâche; Diathèse; Diathesis; Méthodologie communicative actionnelle; Oralité; Orality; Passif; Passive voice; Pragmatics; Pragmatique; Progression en spirale; Semantics; Sémantique; Spiral curriculum; Task-Based Language Teaching/Learning
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02993307/file/Aborder%20la%20diath%C3%A8se%20passive%20en%20FLE%20par%20la%20voix%20de%20l%27oralit%C3%A9.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02993307 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02993307/document
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