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(Concepción). - : Servicio Publicaciones Universidad de Navarra, 1998 BASE Show details 823 Lernziel : kontrastive Sprachbewusstheit - Lernerautonomie aus konstruktivistischer Sicht Little, David In: Fremdsprachen und Hochschule. - Bochum : Clearingstelle d. AKS (1997) 50, 37-49 BLLDB Show details 824 Language awareness Gnutzmann, Claus In: Praxis. - Berlin : Pädagogischer Zeitschriftenverl. 44 (1997) 3, 227-243 BLLDB Show details 825 From communicative competence through bilingualism to metalinguistic development : some theoretical pointers and research perspectives Titone, Renzo In: Round Table on Languages and Linguistics. Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics. - Washington, DC : Georgetown Univ. Press (1996), 161-177 BLLDB Show details 826 Exploring structure and discovering meaning Maestri, Franca In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 4 (1995) 2, 89-98 BLLDB Show details 827 Language, culture, and world view Fantini, Alvino E. (Hrsg.); Anglin, Jeremy M. (Mitarb.); Corson, David (Mitarb.)... In: International journal of intercultural relations. - Amsterdam ; Jena [u.a.] : Elsevier 19 (1995) 2, 161-293 BLLDB Show details 828 Sprachförderung Erwachsener in plurinationalen und plurilingualen Staaten: Das Beispiel Spanien ... Jütte, Wolfgang. - : Waxmann, 1995 BASE Show details 829 Sprachförderung Erwachsener in plurinationalen und plurilingualen Staaten: Das Beispiel Spanien Jütte, Wolfgang In: Tertium comparationis 1 (1995) 1, S. 20-41 (1995) BASE Show details 830 Apprendimento e insegnamento linguistico in contesto migratorio : dall'apprendimento spontaneo a quello guidato dell'italiano L2 Vedovelli, Massimo In: Studi italiani di linguistica teorica e applicata. - Ospedaletto, Pisa : Pacini 23 (1994) 2, 193-220 BLLDB Show details 831 La grammaire à quoi ça sert? Bourguignon, Christiane (Hrsg.); Lucci, Vincent (Mitarb.); Simon, Jean-Pascal (Mitarb.). - Grenoble : Presses Univ. de Grenoble, 1993 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 832 Linguistics and language pedagogy : the state of the art Alatis, James E. (Mitarb.); Esquivel, Rita (Mitarb.); Widdowson, H. G. (Mitarb.)... In: Round Table on Languages and Linguistics. Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics. - Washington, DC : Georgetown Univ. Press (1991), 1-612 BLLDB Show details 833 Estatuto biológico do processamento de informação mental Pereira Junior, Alfredo. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), Departamento de Filosofia, 1991 BASE Show details 834 Pourquoi et comment j'ai écrit une grammaire raisonnée de l'anglais Denis Girard. - : Sèvres : Association des professeurs de langues des instituts universitaires de technologie (APLIUT), 1991. : PERSÉE : Université de Lyon, 1991. : CNRS & ENS de Lyon, 1991 Abstract: Grammaire raisonnée de l'anglais was first conceived as a grammar book following up a course of English for the first four years of secondary education in France. It is a pedagogic grammar of English ; with different aims from those of a linguistic grammar : its main purpose is to help French pupils to become aware of the way English works. As a "rational" grammar ; it contrasts with a mere grammatical catalogue : the reader is encouraged to exert his/her mind to understanding the grammatical system. The type of analysis suggested is based on the sentence in its different forms ; with its constituent parts ; its normal expansions. It leads to a short reference to discourse analysis. ; La Grammaire raisonnée de l'anglais a d'abord été conçue dans le prolongement d'une série de manuels pour l'enseignement de l'anglais au collège. C'est une grammaire pédagogique qui se distingue donc par ses objectifs d'une grammaire linguistique : elle est avant tout destinée à aider l'élève à prendre conscience du fonctionnement de la langue étrangère. En tant que grammaire "raisonnée" ; elle s'oppose à une simple "grammaire-catalogue" en ce qu'elle vise surtout à développer l'aptitude à réfléchir sur la langue. L'analyse qu'elle propose part de la phrase ; dans ses différentes formes ; avec ses constituants et ses expansions ; sans négliger la référence au discours. ; Girard Denis. Pourquoi et comment j'ai écrit une grammaire raisonnée de l'anglais. In: Cahiers de l'APLIUT ; volume 10 ; numéro 4 ; 1991. Les Grammaires ; du traité théorique au manuel pédagogique de l'ouvrage de référence au recueil d'exercices. pp. 50-58. Keyword: "language awareness"; awareness of language; centrée sur l'apprenant; communicative competence; compétence à communiquer; compétence linguistique.; grammaire pédagogique; grammaire raisonnée; grammaire visuelle; learner centred approach; linguistic competence; pedagogic grammar; pédagogie de la découverte; rational grammar; réflexion sur la langue; self-directed learning; visual grammar URL: http://www.persee.fr/doc/apliu_0248-9430_1991_num_10_4_2187 BASE Hide details 835 Measuring Lexical Style and Competence: The Type-Token Vocabulary Curve Youmans, Gilbert. - : Northern Illinois University, 1990 BASE Show details 836 Familienmigration, Schulsituation und interethnische Beziehungen. Prozesse der "Integration" bei der Zweiten Generation von Arbeitsmigranten ... Esser, Hartmut. - : Beltz, 1989 BASE Show details 837 Familienmigration, Schulsituation und interethnische Beziehungen. Prozesse der "Integration" bei der Zweiten Generation von Arbeitsmigranten Esser, Hartmut In: Zeitschrift für Pädagogik 35 (1989) 3, S. 317-336 (1989) BASE Show details 838 Later language development : ages 9 through 19 Anderson-Inman, Lynne (Mitarb.); Lee, René Friemoth (Mitarb.); Scott, Cheryl M. (Mitarb.). - Boston [u.a.] : Little, Brown, 1988 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 839 Sprachstandserhebung zur Förderung ausländischer Grundschüler ... : The assessment of the second language proficiency of foreignelementary school children as a basis for special tutoring ... Röhr-Sendlmeier, Una M.. - : Beltz Juventa, 1987 BASE Show details 840 Sprachstandserhebung zur Förderung ausländischer Grundschüler ; The assessment of the second language proficiency of foreignelementary school children as a basis for special tutoring Röhr-Sendlmeier, Una M. In: Unterrichtswissenschaft 15 (1987) 2, S. 224-249 (1987) BASE Show details Page: 1...38 39 40 41 42 43 44

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