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The denigration of the other through linguistic signs in the field of amateur football in Germany and France. ; Le dénigrement de l´autre par la langue dans le foot amateur en Allemagne et en France
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In: ISSN: 0002-5712 ; EISSN: 2551-9409 ; Allemagne d'aujourd'hui : revue francaise d'information sur l'Allemagne ; https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-03210455 ; Allemagne d'aujourd'hui : revue francaise d'information sur l'Allemagne, Presses Universitaires du Septentrion, 2021, Bilan de la présidence allemande du Conseil de l'Union européenne (2e semestre 2020) (237), pp.200-216. ⟨10.3917/all.237.0200⟩ ; https://www.septentrion.com/revues/allemagneaujourdhui/ (2021)
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Sociolinguistic resilience among young academics. A quantitative analysis in Germany and France
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In: Economic Resilience in Regions and Organisations ; https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-03210458 ; Rüdiger Wink. Economic Resilience in Regions and Organisations, Springer, 2021, 978-3-658-33078-1. ⟨10.1007/978-3-658-33079-8_12⟩ ; https://www.springer.com/gp/book/9783658330781 (2021)
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La formation d’une identité collective à travers les expressions de l’amour et de la haine : Une analyse exploratrice des discours de supporters de foot en Allemagne et en France
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In: ISSN: 1505-9065 ; Acta Universitatis Lodziensis. Folia litteraria romanica ; https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-03210453 ; Acta Universitatis Lodziensis. Folia litteraria romanica, Wydawnictwo Uniwersytetu Lodzkiego, 2021, 16 (1), pp.149-160. ⟨10.18778/1505-9065.16.14⟩ (2021)
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Exploring the Nexus between Migration and Social Positions using a Mixed Methods Approach
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In: ISSN: 2183-2803 ; Social inclusion ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02963030 ; Social inclusion, Cogitatio Press, 2021, 9 (1), ⟨10.17645/si.v9i1.3538⟩ (2021)
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Adaptive Kompetenzen von Kindern mit Down-Syndrom – ein Follow-up über zehn Jahre ... : Adaptive competences of children with Down syndrome - a ten-year follow-up ...
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Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm ...
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Capitalism, migration, and adult education. Toward a critical project in the second language learning class ...
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Dramapädagogik-Tage 2019. Conference proceedings of the 5th annual conference on performative language teaching and learning ... : Drama in education days 2019 ...
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Young refugees in prevocational preparation classes. Who is moving on to the next step? ... : Junge Geflüchtete in Vorbereitungsklassen. Wem gelingt der nächste Schritt? ...
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“Boundary-Maintenance” or “Boundary-Crossing”? Name-Giving Practices among Immigrants in Germany ...
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Exploring how Syrian women manage their health after migration to Germany: results of a qualitative study ...
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Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen ...
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Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen
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In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 196 S. - (Sprachliche Bildung; 7) (2021)
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Destination-language acquisition of recently arrived immigrants. Do refugees differ from other immigrants? ; Spracherwerb von Neuzuwanderern. Unterscheiden sich Geflüchtete von anderen Migranten?
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In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 128-156 (2021)
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Abstract:
This article describes new immigrants’ levels of destination-language proficiency shortly after taking up residence in Germany. The focus lies on a comparison of refugees from Syria with new arrivals from Italy, Poland, and Turkey, who came as economic immigrants, for family reasons, or as students. The theoretical account builds upon a well-established model of language acquisition, according to which language fluency is a function of exposure, efficiency, and incentives. The empirical study is based on data from the first wave of the ENTRA project (“Recent Immigration Processes and Early Integration Trajectories in Germany”) that covers about 4,600 young adults. The analyses reveal that most individuals improve their proficiency over time. Syrians’ experience a faster learning curve than those of other immigrant groups. The conditions identified as relevant to language fluency largely reflect the findings of previous studies. They indicate that language learning is a general process that, for the most part, does not differ across the four groups. Exposure is the major force driving language acquisition. There are also indications that certain kinds of exposure, such as attending language classes, are especially beneficial for individuals with lower resource endowments. In addition, Syrian refugees profit more than other new arrivals from increased levels of language exposure, such as from taking language courses, pursuing education or being active on the labor market. (DIPF/Orig.) ; Im vorliegenden Beitrag werden Muster des Spracherwerbs von Neuzuwanderern beschrieben, welche in jüngerer Zeit nach Deutschland gekommen sind. Der Schwerpunkt liegt auf dem Vergleich syrischer Geflüchteter mit Migranten aus Italien, Polen und der Türkei, die als Arbeitsmigranten, im Zuge der Familienzusammenführung oder für Bildungszwecke eingewandert sind. Die theoretischen Überlegungen beruhen auf einem allgemeinen Modell des Spracherwerbs, wonach drei zentrale Konstrukte beim Erlernen einer Sprache relevant sind: Exposure, Effizienz und Motivation (bzw. Anreize). Für die empirische Studie werden Daten des ENTRA Projekts herangezogen („Aktuelle europäische Binnen- und Flüchtlingsmigration nach Deutschland: Zuzugsprozesse und frühe Integrationsverläufe“), im Rahmen dessen Informationen zu etwa 4,600 jungen Erwachsenen gesammelt wurden. Die Analysen belegen, dass die meisten Neuzuwanderer ihre Sprachkenntnisse im Zeitverlauf verbessern. Der Zuwachs unter syrischen Geflüchteten fällt dabei deutlicher als in den anderen Gruppen aus. Die für den Spracherwerb gegenwärtiger Neuzuwanderer gefundenen Zusammenhänge entsprechen in weiten Teilen den Befunden früherer Studien. Es wird geschlussfolgert, dass es sich beim Spracherwerb um ein allgemeines Phänomen handelt, das sich in unterschiedlichen Gruppen in ähnlicher Weise vollzieht. Die Schlüsselrolle beim Spracherwerb spielen die Sprachgelegenheiten. Außerdem zeigt sich, dass bestimmte Arten von Exposure, etwa der Besuch von Sprachkursen, für Personen, welche ansonsten über weniger Ressourcen verfügen, besonders vorteilhaft sind. Die Befunde belegen darüber hinaus, dass syrische Geflüchtete in stärkerem Maße als Neuzuwanderer aus anderen Gruppen von Sprachgelegenheiten profitieren, die sich aus der Teilnahme an Sprachkursen, aus dem Besuch von Bildungseinrichtungen oder aus einer Tätigkeit auf dem Arbeitsmarkt ergeben. (DIPF/Orig.)
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Keyword:
Arbeitsmigration; Bildungssoziologie; ddc:370; Deutsch als Fremdsprache; Deutschland; Education; Empirical study; Empirische Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Erziehung; Flüchtling; Fremdsprachiger Spracherwerb; German as a foreign language; Germany; Integration; Italien; Italy; Labor migration; Labour migration; Language; Language acquisition; Migrant; Poland; Polen; Refugee; Schul- und Bildungswesen; Spracherwerb; Syria; Syrien; Türkei; Turkey
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URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22068/pdf/JERO_2021_1_Kristen_Seuring_Destination-language_acquisition.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-220685
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22068/
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