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Authentisches Lehrmaterial: Entwicklung von Podcasts zum Selbststudium für Deutschlernende
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In: kommunikation @ gesellschaft ; 21 ; 2 ; 16 ; Sonderausgabe: Podcasts (2021)
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English and the Languages of Algeria: Suggestions towards a New Language Policy
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Korpora gesprochener Sprache als Quelle für die Erstellung von Mikro-Hörübungen mit authentischen Hörmaterialien im DaZ-/DaF-Unterricht
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".dass sich halt die Welt noch einmal auf den Kopf stellt"
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Abstract:
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Auslandspraktikum Deutsch als Fremdsprache und der Frage: Welche Faktoren beeinflussen DaF-AuslandspraktikantInnen in ihrem Rollenverhalten? Der Rollenbegriff orientiert sich dabei an der soziologischen Rollentheorie und greift vor allem den interpretativen Charakter des Rollenhandelns auf. Um den potenziellen Nutzen von Praktika zu diskutieren, kommt das „Komfortzonenmodell“ von Luckner und Nadler zum Einsatz. Der Untersuchung liegt ein exploratives Forschungsdesign zugrunde. Durch eine Analyse des Anforderungsprofils von DaF-AuslandspraktikantInnen, bei der die vorliegende Literatur zum Thema „DaF-Auslandspraktikum“ bearbeitet wurde, konnten Rollenkategorien herausgearbeitet werden, mit denen potenzielle DaF-AuslandspraktikantInnen konfrontiert sind. In einem weiteren Schritt wurden Leitfadeninterviews mit sechs DaF-Auslandspraktikantinnen aus dem Studienjahr 2019/20 in zwei Phasen (vor und nach dem Praktikum) durchgeführt, welche mithilfe der Qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet wurden. Die Auswertung der Interviews konnte zeigen, dass DaF-AuslandpraktikantInnen eine Vielzahl von sozialen Rollen einnehmen. Neben den eigenen Rollenerwartungen und den Erwartungen durch RollenpartnerInnen konnte außerdem eine Reihe weiterer Faktoren identifiziert werden, welche sich maßgeblich auf die Interpretation und Ausführung der Rolle(n) auswirken. Dabei stellen besonders die erlebten Rollenkonflikte, welche durch situative kreative Eigenleistungen harmonisiert wurden, einen konstruktiven Faktor in Hinblick auf Lernzuwachs, Reflexion und ein autonomes Rollenhandeln dar. Durch permanente interaktive Aushandlungs- und Interpretationsprozesse agierten die befragten DaF-AuslandspraktikantInnen zwischen erwartungskonformem Handeln und eigener Individualität und erwarben so eine Rollenkompetenz, welche für einen kulturreflexiven Zugang zum DaF-/DaZ-Bereich als wesentlich erachtet wird.
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Keyword:
17.04 Ausbildung; Auslandspraktikum / Deutsch als Fremdsprache / Rollentheorie / Rollenhandeln / soziale Rolle / Rollenkompetenz / Komfortzonenmodell; Beruf; Organisationen
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URL: http://othes.univie.ac.at/66079/
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Die Relevanz der Selbstlernzentren für die Autonomiebildung beim Fremdsprachenlernen an der Universität
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 24, Iss 42 (2021) (2021)
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Publikationen der mexikanischen Germanistik im Wandel (1971-2018): Deutsch als Fremdsprache
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 24, Iss 43 (2021) (2021)
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Zur vermittlung von während und seit im daf-unterricht an spanischsprechende aus konstruktionsgrammatischer sicht – ein vorschlag
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In: Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, Vol 16, Iss 1, Pp 81-93 (2021) (2021)
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