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The dynamics of foreign language values in Sweden: a social history ; Dinamika vrednot tujih jezikov na Švedskem: socialna zgodovina
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In: CEPS Journal 12 (2022) 1, S. 125-146 (2022)
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Teachers' Perceptions of Cultural Contents in English Language Textbooks Used in Multicultural Classrooms at a Thai Primary School
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In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 227-241 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022)
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A Classroom-Based Investigation into Pre-Service EFL Teachers’ Evolving Understandings of a Plurilingual Pedagogy to Foreign Language Education ...
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Dramapädagogik-Tage 2019. Conference proceedings of the 5th annual conference on performative language teaching and learning ... : Drama in education days 2019 ...
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Teacher educators’ professional identity in English-medium instruction at a Finnish university ... : Poklicna identiteta izobraževalcev učiteljev pri pouku vangleškem jeziku na finski univerzi ...
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Dramapädagogik-Tage 2019. Conference proceedings of the 5th annual conference on performative language teaching and learning ; Drama in education days 2019
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In: 2021, 188 S. (2021)
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Teacher educators’ professional identity in English-medium instruction at a Finnish university ; Poklicna identiteta izobraževalcev učiteljev pri pouku vangleškem jeziku na finski univerzi
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In: CEPS Journal 11 (2021) 3, S. 9-33 (2021)
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A Classroom-Based Investigation into Pre-Service EFL Teachers’ Evolving Understandings of a Plurilingual Pedagogy to Foreign Language Education
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Normativität in praxeologischer Professionsforschung: Entwurf einer fremdsprachendidaktisch-normativen Perspektive am Beispiel von Mentoringgesprächen über Englischunterricht
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In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 22 ; 1 ; 123-138 (2021)
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Transkulturelle Kompetenz und literaturbasierter Fremdsprachenunterricht : eine rekonstruktive Studie zum Einsatz von «Fictions of Migration» im Fach Englisch
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UB Frankfurt Linguistik
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Demokratie lernen in der Schule. Politische Bildung als Aufgabe für alle Unterrichtsfächer
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In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 234 S. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 9) (2020)
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Language Change and Grammar Teaching Books in EFL
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In: Journal of Contemporary Education Theory & Research ; 3 ; 1 ; 15-20 (2020)
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Nightmares of the future
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Abstract:
Diese Arbeit untersucht Ray Bradburys Kurzgeschichten The Veldt, The Pedestrian und A Sound of Thunder auf ihre stilistischen, thematischen und strukturellen Besonderheiten sowie auf ihre Eignung für den modernen Sprachunterricht. Die theoretische Basis besteht aus einer gründlichen Untersuchung der Genres Science- Fiction und Kurzgeschichte, einschließlich einer Auseinandersetzung mit deren spezifischer Leseerfahrung. Das dritte Kapitel legt den Schwerpunkt auf die Rolle der Literatur im Sprachunterricht und untersucht verschiedene Kriterien wie thematische Relevanz, Charakterdarstellung, Länge und sprachliche Komplexität des Textes, die bei der Auswahl geeigneter Literatur für SchülerInnen berücksichtigt werden müssen. Die Analyse der Geschichten zeigt, dass die einzelnen Texte zentrale Gemeinsamkeiten aufweisen. So zeichnen sich alle drei Geschichten durch eine Kombination aus poetischer und alltäglicher Sprache sowie durch eine lineare und am Ende offene Handlungsstruktur aus. Die Geschichten haben insofern einen gemeinsamen thematischen Schwerpunkt, als sie die klein- und großräumigen Folgen eines unverantwortlichen Umgangs mit der Technik aufzeigen, wodurch sie den Leser zu einer kritischen Reflexion des eigenen Verhaltens anregen wollen. Darüber hinaus zeigt die Arbeit, dass Bradburys Geschichten für den heutigen Unterrichtskontext zahlreiche Vorteile bieten. Sie sind nicht nur flexibel in den Unterricht integrierbar, sondern sie können auch dazu beitragen, eine kritische und sozial verantwortliche Denkweise und eine gründliche Reflexion der technologischen, politischen und ökologischen Entwicklungen unserer Zeit zu fördern. Als solche können sie einen wertvollen Beitrag zur Erreichung der im aktuellen österreichischen Lehrplan definierten Unterrichtsziele leisten. Die Analyse zeigt außerdem einen überschaubaren sprachlichen Schwierigkeitsgrad für SchülerInnen der oberen Sekundarstufe sowie ein Potenzial zur weiteren Förderung der Sprachentwicklung durch Vokabelübungen, mündliche Diskussionen und kreative Schreibaufgaben. Die Arbeit enthält schließlich auch explizite Aufgabenvorschläge für LehrerInnen, die daran interessiert sind, die untersuchten Geschichten im Unterricht zu verwenden. ; This thesis examines Ray Bradbury’s short stories The Veldt, The Pedestrian, and A Sound of Thunder for their stylistic, thematic, and structural characteristics as well as for their suitability for the modern EFL classroom. The theoretical framework comprises a thorough examination of the genres of science fiction and the short story, including an investigation of their specific reading experience. A third chapter elaborates on the role of literature in the language classroom and examines various criteria such as thematic relevance, character representation, textual difficulty, and length, to be taken into account when selecting literary texts for adolescent learners. The analysis demonstrates that the individual texts share several common features. The three stories are characterized by a combination of poetic and everyday language as well as a linear, open-ended plot. Moreover, the narratives share a thematic focus in that they explore the minor and major consequences of an irresponsible use of technology, whereby they seek to stimulate critical reflection among their readers. The thesis also demonstrates that Bradbury’s stories bear significant potential for today’s classroom settings. Not only do they offer an opportunity for a flexible integration of literature into the classroom, but they can also be used to promote a more critical and socially conscious mindset as well as an in-depth reflection on the technological, political, and environmental developments of our time. All of these are defined teaching objectives in the current version of the Austrian curriculum. The stories also offer a manageable level of linguistic difficulty for upper secondary students and a potential for promoting further language development through vocabulary, speaking, and creative writing activities. Finally, the thesis includes task suggestions for teachers interested in using these stories in their classrooms.
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Keyword:
17.00 Sprach- und Literaturwissenschaft: Allgemeines; Bradbury / Technologie / Kurzgeschichte / Science Fiction / Jugendliteratur / Englischunterricht; Bradbury / technology / short story / science fiction / young adult literature / EFL
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URL: http://othes.univie.ac.at/61340/
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Dramapädagogik-Tage 2018. Conference proceedings of the 4th annual conference on performative language teaching and learning ... : Drama in education days 2018 ...
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