• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher
  • 
    Year:
    
    • 2022 (1)
    • 2021 (3)
    • 2020 (1)
    • 2019 (9)
    • 2018 (1)
    • 2016 (11)
    • 2015 (7)
    • 2014 (5)
    • 2013 (3)
    • 2012 (4)
    •   more
  • 
    Medium
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 Hits 1 – 20 of 75 1 Theoretical-practical reflections on the teaching of linguistic variation in Portuguese ; Reflexões teórico-práticas sobre o ensino de variação linguística em língua portuguesa Floripi, Simone Azevedo; Peres, Gilberto Antonio In: Domínios de Lingu@gem; Vol. 16 No. 2 (2022): Estudos sobre a relação entre gramática e língua: diversidade, unidade e métodos; 656-690 ; Domínios de Lingu@gem; v. 16 n. 2 (2022): Estudos sobre a relação entre gramática e língua: diversidade, unidade e métodos; 656-690 ; 1980-5799 (2022) BASE Show details 2 Translating translanguaging into our classrooms: Possibilities and challenges Steele, Carly; Oliver, Rhonda; Wigglesworth, G.. - : SAGE PUBLICATIONS LTD, 2021 BASE Show details 3 Zu Diskursen über Mehrsprachigkeit mit einem Fokus auf den (möglichen) Umgang mit sprachlicher Diversität im Raum Schule unter Einbezug eines Fallbeispiels aus Berlin-Neukölln Labrenz, Annika. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 4 Zu Diskursen über Mehrsprachigkeit mit einem Fokus auf den (möglichen) Umgang mit sprachlicher Diversität im Raum Schule unter Einbezug eines Fallbeispiels aus Berlin-Neukölln ... Labrenz, Annika. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 5 Конкурентоспособная личность выпускника как социально-педагогический феномен ... : выпускная квалификационная работа бакалавра ... Седых, Виктория. - : Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2020 BASE Show details 6 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГРАНИЦ СОДЕРЖАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ ... : DETERMINATION OF THE CONTENTS LIMITS IN FOREIGN LANGUAGE TRAINING AT A NON-LINGUISTIC UNIVERSITY ... Тимкина, Ю.Ю.. - : Международный научно-исследовательский журнал, 2019 BASE Show details 7 Students’ Perception About Their Performance In English At Three Evening Schools In Savanna La Mar ... Unkn Unknown. - : Temple University. Libraries, 2019 BASE Show details 8 Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext ... Klose, Rebecca. - : kopaed, 2019 BASE Show details 9 Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext Klose, Rebecca In: Knaus, Thomas [Hrsg.]: kopaed 2019, S. 1029-1058. - (Forschungswerkstatt Medienpädagogik; 3) (2019) BASE Show details 10 Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld Herzog-Punzenberger, Barbara; Salchegger, Silvia; Breit, Simone... In: George, Ann Cathrice [Hrsg.]; Schreiner, Claudia [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Pointinger, Martin [Hrsg.]; Pacher, Katrin [Hrsg.]: Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven. [1. Auflage]. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 179-198. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019) BASE Show details 11 Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich. Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016 George, Ann Cathrice Hrsg.; Schreiner, Claudia Hrsg.; Wiesner, Christian Hrsg.. - : Waxmann, 2019. : Münster, 2019. : New York, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: Münster ; New York : Waxmann 2019, 258 S. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019) BASE Show details 12 Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld ... Breit, Simone; Herzog-Punzenberger, Barbara; Salchegger, Silvia. - : Waxmann, 2019 BASE Show details 13 Implementación de la Norma ISO 14001:2015 en la Unidad Educativa Liceo Panamericano Yturralde-Torres, María Mercedes. - 2019 BASE Show details 14 Attitude change is not enough: Disrupting deficit grading practices to disrupt dialect prejudice Wheeler, Rebecca S. In: Proceedings of the Linguistic Society of America; Vol 4 (2019): Proceedings of the Linguistic Society of America; 10:1–2 ; 2473-8689 (2019) BASE Show details 15 Bambine e ragazzi bilingui nelle classi multietniche di Torino Ritucci, Raffaella. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018 BASE Show details 16 РАЗРАБОТКА РАБОЧИХ ПРОГРАММ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ БУДУЩИХ МАГИСТРОВ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ ГЕРАСИМОВА ИРИНА ГЕННАДЬЕВНА. - : Общество с ограниченной ответственностью Издательство Грамота, 2016 BASE Show details 17 Межкультурный компонент профессионально-ориентированного обучения гуманитариев САННИКОВА С.В.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет», 2016 BASE Show details 18 МОДЕЛИРОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНТА-ЛИНГВИСТА СТАВЦЕВА И.В.; ЕРОХИНА Е.П.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет», 2016 Abstract: Рассматривается иноязычная коммуникативная компетенция как обязательный результат профессионального лингвистического образования. Используя метод анализа научной литературы, авторы демонстрируют ее сущность, особенности и компонентный состав. Основное внимание уделено описанию авторской модели формирования данной компетенции посредством ролевой игры, которая рассматривается как эффективный метод, способствующий выполнению важнейших методических задач: созданию психологической готовности обучающегося к межличностному общению, тренировке в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к спонтанной, ситуативной речи в целом. Предлагаемая модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции посредством ролевой игры разработана для студентов бакалавриата направления «Лингвистика», обучающихся по федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования поколения 3+ (ФГОС ВО). В качестве основы для создания модели авторы выбирают учебно-методический комплекс, представленный в рекомендованном Министерством образования РФ для студентов высших учебных заведений учебнике «Практический курс английского языка: 3 курс» под редакцией В.Д. Аракина. Анализ ролевых игр, предлагаемых в данном учебнике, показывает возможности для их переработки с целью поэтапного, осознанного формирования иноязычной коммуникативной компетенции. При этом на каждом этапе формируется отдельный компонент компетенции, а осознанность достигается благодаря детальной проработке сюжета и ролей самой игры, а также постепенной реализации гибкого управления учебным процессом. В результате авторы разрабатывают модель, включающую в себя три взаимосвязанных компонента: 1) регулятивный (государственное регулирование образовательного процесса); 2) сущностный (состав иноязычной коммуникативной компетенции); 3) формирующий (поэтапный переход от жесткого контроля к полностью гибкому управлению). ; The paper focuses on foreign language communicative competence as an essential result of professional education in linguistics. The references’ analysis shows the peculiarities and the structure of the given competence. Furthermore, the paper deals with the description of the authors’ model of student’s communicative competence development by means of role playing viewed as an efficient method that helps to implement important methodological tasks, i.e. to lower the affective filter, to make the students ready for interpersonal communication and to train the preferred language patterns required to speak fluently according to the certain situation. Thus, role playing creates the prerequisites for spontaneous speech. The model described represents the process of undergraduate linguistics education based on the latest Federal public educational standard of higher education in Russia. The authors build their model upon the textbook recommended by the Russian Ministry of Education for the university students “Practical course of the English language: for the third year students” edited by V.D. Arakin. Having analyzed the role plays represented in the textbook, the authors find the possibility of their redesign to achieve stage-by-stage conscious communicative competence development (every stage develops a certain communicative competence component while a detailed role play and overall process organization raises students’ consciousness). As a result the authors make a model that includes 3 interrelated components: 1) regulating (corresponding to the Russian educational state standards); 2) essential (corresponding to the foreign language communicative competence structure); 3) formative (corresponding to development through stage-by-stage transition from strict supervision to flexible teaching management). Keyword: ИНОЯЗЫЧНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,РОЛЕВАЯ ИГРА,БАКАЛАВР НАПРАВЛЕНИЯ "ЛИНГВИСТИКА",ФГОС ВО,МОДЕЛИРОВАНИЕ,FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE,ROLE PLAYING,UNDERGRADUATE IN LINGUISTICS,RUSSIAN FEDERAL PUBLIC EDUCATIONAL STANDARD OF HIGHER EDUCATION,MODELING URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/16789842.png http://cyberleninka.ru/article/n/modelirovanie-formirovaniya-inoyazychnoy-kommunikativnoy-kompetentsii-sovremennogo-studenta-lingvista BASE Hide details 19 БИЛИНГВИЗМ И ОБРАЗОВАНИЕ ГЛУХИХ: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ БАЗОЕВ В.З.. - : Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Ленинградской области «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина», 2016 BASE Show details 20 СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В РЕСПУБЛИКЕ УЗБЕКИСТАН: АНАЛИЗ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ПРОГРАММ И УЧЕБНИКОВ БАБАНИЯЗОВА НАРГИЗА ПОЛАТОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», 2016 BASE Show details Page: 1 2 3 4

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 3 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 1 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 9 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 66 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0