1 |
Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Effekte nachmittäglicher Bildungsangebote auf sprachliche Kompetenzentwicklungen ... : Effects of afternoon education programs on language achievement developments ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik ; Educational research with data of official statistics
|
|
|
|
In: Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Weishaupt, Horst [Hrsg.]: Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 11-18. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 14) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung
|
|
|
|
In: München : kopaed 2019, 236 S. - (Kulturelle Bildung und Digitalität; 1) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2019, 267 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 14) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Effekte nachmittäglicher Bildungsangebote auf sprachliche Kompetenzentwicklungen ; Effects of afternoon education programs on language achievement developments
|
|
|
|
In: Zeitschrift für Pädagogik 65 (2019) 2, S. 285-306 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Mehrsprachigkeit in der Basisbildung. Prinzipien, Anregungen, Perspektiven ; Plurilingualism in Basic Education. Principles, suggestions, perspectives
|
|
|
|
In: Magazin erwachsenenbildung.at (2018) 33, 10 S. (2018)
|
|
Abstract:
Der vorliegende Beitrag setzt sich mit dem Selbstverständnis der Basisbildung in Österreich aus der Perspektive der Mehrsprachigkeitsforschung auseinander und nimmt dabei eine migrations- pädagogische Perspektive ein. Diese fasst Mehrsprachigkeit nicht nur auf der Ebene der Sprachkompetenz, sondern bezieht auch soziale und gesellschaftliche Dimensionen von Sprache mit ein. Deutsch wird heute zunehmend zum sozialen Ausschlusskriterium instrumentalisiert, von dessen Beherrschung der Zugang zu Arbeit, Bildung oder gar die Chance auf ein Leben in Österreich abhängt. Im wissenschaftlichen Diskurs hingegen wird der positive Einfluss von Mehrsprachigkeit auf den Lernprozess immer stärker betont. Welche Bedeutung kommt nun der Mehrsprachigkeit in der Basisbildung tatsächlich zu? Hat diese überhaupt Platz in den vorwiegend in der Mehrheitssprache Deutsch angebotenen Basisbildungsangeboten? Der Beitrag geht diesen und weiteren Fragen mittels einer systematischen und kritischen Lektüre der „Prinzipien und Richtlinien für Basisbildungsangebote“ auf den Grund und bietet eine Zusammenschau von Materialien und Methoden zur Umsetzung der sog. „Mehrsprachigkeitsbildung“. Deren leitende Prämisse ist das Wissen um die Macht von Sprache und Mehrsprachigkeit; ihr Ziel ist es, den Lernenden Wege zu ermöglichen, in ihre eigene Sprachlichkeit – und damit ihre individuelle sprachliche Handlungsmacht – zu investieren. (DIPF/Orig.) ; This article examines the self-conception of basic education in Austria from the perspective of plurilingualism research and takes the point of view of migration education. It understands plurilingualism not only at the level of language competence but also factors in social and societal dimensions of language. Today German is being exploited more and more as a social exclusion criterion on which access to work, education or a chance at life in Austria all depend. In academic discourse, on the other hand, the positive influence of plurilingualism on the process of learning is increasingly stressed. What significance does plurilingualism actually have in basic education? Is there any space for it in basic education courses, which are predominantly offered in German, the language of the majority? The article gets to the bottom of these and other questions based on a systematic and critical reading of “Prinzipien und Richtlinien für Basisbildungsangebote” (Principles and Guidelines for Basic Education Offerings, 2017). In addition, the article provides a survey of materials and methods for cultivating plurilingualism in basic education courses. Its main premise is knowledge of the power of language and plurilingualism; its goal is to provide learners with ways to invest in their own linguisticality – and thus their individual language agency. (DIPF/Orig.)
|
|
Keyword:
Adult education; Adult training; Austria; Basic education; Bildungsangebot; ddc:370; Deutsch als Zweitsprache; Education; Educational offer; Educational offerings; Educational opportunities; Educational possibilities; Educational provision; Erwachsenenbildung; Erwachsenenbildung / Weiterbildung; Erziehung; Forschung; German as second language; Grundbildung; Learning process; Lernprozess; Mehrsprachigkeit; Migrant; Multilingualism; Österreich; Research; Ressourcenorientierung; Schul- und Bildungswesen
|
|
URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-154004 https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15400/pdf/Erwachsenenbildung_33_2018_Hofstaetter_Mehrsprachigkeit_in_der_Basisbildung.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15400/
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
8 |
Mehrsprachigkeit in der Basisbildung. Prinzipien, Anregungen, Perspektiven ... : Plurilingualism in Basic Education. Principles, suggestions, perspectives ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
The relationship between participation in out-of-class activities and cognitive and social outcomes of Korean college students
|
|
|
|
In: International journal for research on extended education : IJREE 6 (2018) 1, S. 80-97 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Fremdsprachen - Trendsprachen: Konjunkturen des Sprachenerwerbs Erwachsener am Beispiel des Volkshochschulangebots
|
|
|
|
In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung ; 2 ; 45-48 ; Intimacy of Lifelong Learning .innere Seite des Lernens (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Language integration of labour migrants in Austria, Belgium, France, Germany, the Netherlands and Sweden from a historical perspective
|
|
|
|
In: SP VI 2013-101 ; Discussion Papers / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, Forschungsschwerpunkt Migration und Diversität, Abteilung Migration, Integration, Transnationalisierung ; 19 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Augsburger Projekte und Initiativen zur Musikvermittlung. Versuch einer gründlichen Dokumentation ; Augsburg projects and initiatives for music appreciation. Attempting a thorough documentation
|
|
|
|
In: Clausen, Bernd [Hrsg.]: Teilhabe und Gerechtigkeit. Münster ; New York : Waxmann 2014, S. 205-214. - (Musikpädagogische Forschung; 35) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Managing ethnic diversity in Javakheti: two European models of multilingual tertiary education
|
|
|
|
In: 25 ; ECMI Working Paper (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Zukunft der Bildung: wissenschaftliche Ausbildung für die europäische Einwanderungsgesellschaft
|
|
|
|
In: Sozialwissenschaftlicher Fachinformationsdienst soFid ; Migration und ethnische Minderheiten 2000/2 ; 7-12 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Mehrsprachigkeit als Rahmenbedingung und übergeordnete Bildungsaufgabe: Englisch lehren und lernen an Ganztagsschulen
|
|
|
|
In: Appel, Stefan [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]: Mehr Schule oder doch: Mehr als Schule? Schwalbach, Taunus : Wochenschau-Verl. 2011, S. 70-83. - (Jahrbuch Ganztagsschule; 2011) (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Mehrsprachigkeit als Rahmenbedingung und übergeordnete Bildungsaufgabe: Englisch lehren und lernen an Ganztagsschulen ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Mehrsprachigkeit fördern, Vielfalt und Reichtum Europas in der Schule nutzen (MES) : zwei deutsche Stichproben einer internationalen Studie in den Klassen 5 und 9 zu Sprachen und Fremdsprachenunterricht
|
|
|
|
UB Frankfurt Linguistik
|
|
Show details
|
|
18 |
Förderung von deutschen Sprachkompetenzen bei Kindern aus zugewanderten und sozial benachteiligten Familien. Evaluationskonzeption für das Jacobs-Sommercamp Projekt ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Förderung von deutschen Sprachkompetenzen bei Kindern aus zugewanderten und sozial benachteiligten Familien. Evaluationskonzeption für das Jacobs-Sommercamp Projekt
|
|
|
|
In: Zeitschrift für Pädagogik 51 (2005) 6, S. 856-875 (2005)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Die Kommerzialisierung der Bildung in Griechenland. Der private Nachhilfemarkt boomt - die soziale Ungleichheit vertieft sich ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|