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Investigación evaluativa sobre un proyecto para favorecer los niveles de reflexión en la formación docente
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Dificultades en la comprensión lectora. Una aplicación desde el modelo de respuesta a la intervención
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Motivación temprana hacia el aprendizaje y rendimiento lector: estudio longitudinal ; Early motivation toward learning and performance reader: longitudinal study
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Ansiedad en el aprendizaje del Inglés como segunda lengua en dos contextos: AICLE y EFI
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El huerto como recurso didáctico en un colegio de sección bilingüe
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Arquitectura y pedagogía : análisis comparativo entre los colegios alemanes de Madrid y Valencia
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La comprensión lectora y el rendimiento escolar
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In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 32, 2018, pags. 155-174 (2018)
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Identificación temprana de los predictores de las habilidades implicadas en el desarrollo del aprendizaje de la escritura
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Representaciones sociales de la comunidad educativa e institucional sobre la enseñanza de la lengua portuguesa en Cabo Verde
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Percepción docente sobre la transformación digital del aula a través de tabletas: un estudio en el contexto español
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 49, 2016, pags. 81-89 (2016)
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Analyse du matériel pédagogique en matière de ponctuation dans l’école primaire algérienne
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 9, Núm. 1 (2016): February/March; p. 71-83 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 9, Núm. 1 (2016): February/March; p. 71-83 (2016)
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Abstract:
Knowing how to write, read and communicate requires special training. The acquisition of demarcation skills in French as a Foreign Language implies a good understanding and ability to use punctuation. At primary schools in Algiers, the success of this genre of learning largely depends on the type of learning programs that are implemented as well as the age of the target students. Along these lines, this article provides an analysis of pedagogical materials aimed to examine the adequacy of the design and development of the artifacts used to teach punctuation, and related key target competences, particularly in textbooks and activities books. ; Savoir écrire, lire et communiquer nécessite un apprentissage particulier. L’acquisition des compétences démarcatives dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère, suppose un usage à bon escient de la ponctuation. A l’école primaire algérienne, ce genre d’apprentissage reste sensible puisqu’il dépend, essentiellement, des programmes et de l’âge des apprenants. C‘est dans cette optique que nous développerons une analyse du matériel pédagogique afin d’examiner l’adéquation entre la conception et l’élaboration de l’objet à enseigner la ponctuation, et les composantes des compétences visées, notamment dans les manuels scolaires et les cahiers d’activités. ; Saber escribir, leer y comunicar necesita una formación muy particular. La adquisición de las competencias demarcadoras en el aprendizaje de francés como lengua extranjera supone una comprensión de la puntuación. En la escuela primaria argelina, el éxito de este genero de aprendizaje depende esencialmente del tipo de programa y la edad del alumnado. Desde este punto de vista, el artículo describe un análisis del material pedagógico con el fin de examinar la adecuación entre el diseño (su concepción) y la elaboración de los objeto utilizado para que enseñar la puntuación, y los componentes relacionados a las competencias aludidas, particularmente en los manuales escolares y los cuadernos de actividades complementarias.
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Keyword:
apprentissage; aprendizaje; compétence; competencia; competency; learning; libros de textos; manuel scolaire; ponctuation; primary program; programa escolar primario; programme primaire; punctuation; Puntuación; textbooks
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URL: https://doi.org/10.5565/306908
http://www.raco.cat/index.php/Bellaterra/article/view/306908
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Developmental dyslexia intervention framework for speech therapists
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El aprendizaje lingüístico y la integración escolar a través del PASE. Un estudio de caso
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Catálogo crítico de diccionarios didácticos actuales, con especial atención al tratamiento de la homonimia y la polisemia
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Taller educativo de ciencias para alumnos de 3º de E.S.O., enmarcado dentro de un evento de innovación educativa: la semana cultural.
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Relación entre las estrategias de aprendizaje y las inteligencias múltiples y su influencia en el rendimiento académico
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Lenguaje oral, conciencia fonológica y funciones ejecutivas en 3º de Educación Infantil
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Expectativas personales, factores contextuales y fracaso escolar en niñas, niños y jóvenes de escuelas públicas en Pernanbuco-Brasil
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Évaluation d’un programme d’entraînement à la lecture au cours élémentaire deuxième année en France : réviser les correspondances graphophonologiques
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