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Towards a Decolonial Language Teacher Education
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 20, Iss 2, Pp 301-324 (2020) (2020)
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A Critical Teacher Education Experience in the State of Goiás, Brazil
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Iss 0 (2017) (2017)
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A Critical Teacher Education Experience in the State of Goiás, Brazil
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 18, Iss 2, Pp 339-366 (2017) (2017)
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Língua como espaço de poder: uma pesquisa de sala de aula na perspectiva crítica
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 16, Iss 1, Pp 133-156 (2016) (2016)
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Abstract:
Resumo: Em 2014, a primeira autora deste artigo ministrou uma disciplina de Prática Oral 2 de Inglês no curso de Letras da Universidade Federal de Goiás, fundamentada na Linguística Aplicada Crítica. O curso focalizou os temas "raça" e "língua", objetivando problematizar desigualdades sociais e língua como espaço de poder. Essa problematização foi possível não apenas pelos textos lidos, mas também por eventos críticos que aconteceram entre alunas/os e a professora durante o curso. Esses eventos motivaram o relato de outros eventos críticos, vividos pelas/os alunas/os, que aconteceram antes do curso. Neste estudo, analisamos esse conjunto de eventos como compreendendo atos de fala ofensivos que foram atenuados e rearticulados afirmativamente, abrindo a possibilidade de agência (BUTLER, 1997).
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Keyword:
corpo/identidades; ensino de língua inglesa; língua e poder; Linguística Aplicada Crítica; P1-1091; Philology. Linguistics
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URL: https://doi.org/10.1590/1984-639820158394
https://doaj.org/article/19e99fc3c5474833be5e29113386ccab
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WEB 2.0 AND FOREIGN/ADDITIONAL LANGUAGE TEACHER EDUCATION: FOCUS IN A VIRTUAL STUDY GROUP
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 2, Iss 18, Pp 423-448 (2015) (2015)
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A critical approach to the teaching of English: pedagogical and identity engagement
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 2, Pp 353-372 (2014) (2014)
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A critical approach to the teaching of English: pedagogical and identity engagement
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 2, Pp 353-372 (2014) (2014)
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Problematizando o estágio supervisionado de inglês Problematizing English teaching practicum
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 10, Iss 1, Pp 249-269 (2010) (2010)
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Sources and types of change: a study with three English teachers Fontes e tipos de mudança: um estudo com três professores de inglês
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 9, Iss 1, Pp 265-290 (2009) (2009)
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A PROBLEMATIZAÇÃO DE UM MITO: COMO E QUEM PODE CONTEXTUALIZAR NOVAS PALAVRAS NO PROCESSO DE ABORDAGEM LEXICAL?
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In: Signótica; v. 20, n. 2 (2008) ; 2316-3690 ; 01037250 (2009)
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A critical, decolonial glance at language teacher education in Brazil: on being prepared to teach
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 35, Iss 3
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