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PLURILINGUISME, APPRENTISSAGE INTÉGRÉ ET CONTEXTUALISATION
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In: Faire des recherches en sciences du langage. Paroles de chercheur.e.s / Repères pour les étudiant.e.s ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03592088 ; Youssef Bacha. Faire des recherches en sciences du langage. Paroles de chercheur.e.s / Repères pour les étudiant.e.s, EME Editions, 2022, 978-2-8066-3757-4 (2022)
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Manières d'être traduisant
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03618390 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2021, pp.11-29 ; https://www.vals-asla.ch/fr/revue (2021)
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Offre, fonctionnalité, utilité dans des situations « spécialisées » d'appropriation du français Contribution à une histoire des idées didact(olog)iques
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In: ISSN: 0992-7654 ; EISSN: 2221-4038 ; Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03635529 ; Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, SIHFLES, 2021, ⟨10.4000/dhfles.8186⟩ (2021)
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Tendre des perches ou penser l’altérité ? Réflexions sur l’interculturel en didactique des langues
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In: De la linguistique à la didactique des langues. Dialogues avec Jean-François de Pietro ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03534183 ; Bourgoz, A., Conti, V., Elmiger, D.,Roth, M., Sanchez Abchi, V. & Wirthner, M. De la linguistique à la didactique des langues. Dialogues avec Jean-François de Pietro, IRDP, Neuchatel (Suisse), pp.28-29, 2021 (2021)
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APPROPRIATION : JUSTE CE QU'IL FAUT D'INSECURITE…
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In: (In)sécurité linguistique en francophonies. Perspectives in(ter)disciplinaires ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03533369 ; Fessui, Valentin et Lorilleux, Joanna. (In)sécurité linguistique en francophonies. Perspectives in(ter)disciplinaires, L'Harmattan, 2020, Collection Espaces discursifs, 978-2-343-20806-0 (2020)
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Idéologies, représentations, imaginaires ?Travailler l’historique, le politique et l’éthique en didactologie-didactique des langues
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In: Le français et les langues. Histoire, linguistique, didactique. Hommage à jean-Louis Chiss ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03533335 ; Jacques DAVID et Corinne WEBER. Le français et les langues. Histoire, linguistique, didactique. Hommage à jean-Louis Chiss, Lambert Lucas, pp.39-48, 2020, 978-2-35935-329-7 (2020)
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Mobilité ou altérité ? Quels projets pour la didactologie-didactique des langues ?
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03170108 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2020 (2020)
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PLURILINGUISME, TRANSCULTURALITE OU HETEROGENEITE ? INTERROGATIONS NOTIONNELLES A PROPOS DE LA DIVERSITE LINGUISTICO-CULTURELLE
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In: Grenzgänge en zones de contact ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03533399 ; Budach, G, Fialais, V., Ibarrondo, L., Klemmer, U., Leichsering, T., Leroy, M., Stierwald, M., Streb, R. & Weirich, A. Grenzgänge en zones de contact, L'harmattan, 2019, Collection Espaces discursifs, 978-2-343-16384-0 (2019)
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Langues « de spécialité » et appropriation dans une perspective compréhensive : le défi du littéraire ?
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In: Epistémologie à usage didactique. Langues de spécialité (secteur LANSAD) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03529768 ; Chaplier Claire et O'Connell Anne-Marie. Epistémologie à usage didactique. Langues de spécialité (secteur LANSAD), L'Harmattan, pp.163-185, 2019, 978-2-343-17314-6 (2019)
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La recherche en didactique du FLE/S en Europe occidentale, entre technique et politique
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03527796 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2019, La recherche en didactique du FLE/S : vers une connaissance globale stratégique, pp.28-38 ; https://www.fdlm.org/supplements/recherches-et-applications/recherches-applications-n66/ (2019)
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La variation en héritage ? Ou : un grumeau dans la langue
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03528020 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2018, Melanges CRAPEL 38/1- Eclectisme en didactique des langues, pp.43-57 ; https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-40-4-1.pdf (2018)
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La réception - compréhension - traduction en didactologie-didactique des langues : quelles conceptions, pour quelles orientations ?
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In: Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02055289 ; Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances, Lambert Lucas, 2018, 978-2-35935-242-9 ; http://www.lambert-lucas.com/livre/penser-les-diversites-linguistiques-et-culturelles-francophonies-formations-a-distance-migrances/ (2018)
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Introduction - Français langue ardente Actes du XIVe congrès mondial de la FIPF
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In: Français langue ardente - Actes du XIVe congrès mondial de la FIPF - Volume 5 Le français pour et par la diversité et l'éducation plurilingue et interculturelle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03534149 ; Eid, C., Englebert, A & Geron, G. Français langue ardente - Actes du XIVe congrès mondial de la FIPF - Volume 5 Le français pour et par la diversité et l'éducation plurilingue et interculturelle, FIPF, pp.9-10, 2018, 9782363157317 (2018)
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Préface - Entre le Japon et la France
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In: Enseignement du français au Japon : enjeux et perspectives en contexte ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03534223 ; Ishikawa, F. Enseignement du français au Japon : enjeux et perspectives en contexte, L'Harmattan, pp.11-15, 2018, 978-2-343-15854-9 (2018)
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Pour une didactique de l'appropriation. Diversité, compréhension, relation
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03527753 ; Didier, 2017, 978-2-278-08669-6 (2017)
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Demande institutionnelle et responsabilité des chercheurs : langues, insertions, pluralité des parcours et des perceptions
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In: The linguistic integration of adult migrants: some lessons from research / L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01500783 ; De Gruyter Mouton. The linguistic integration of adult migrants: some lessons from research / L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche, pp.425-431, 2017, ⟨10.1515/9783110477498-058⟩ ; https://www.degruyter.com/downloadpdf/books/9783110477498/9783110477498-058/9783110477498-058.pdf (2017)
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Abstract:
International audience ; This article sets out to examine the place, role and responsibility of researchers in sociolinguistics and language education with regard to the linguistic integration of migrants, an area of interventional research that is very much at the confluence of political and social demands. To this end the authors will analyse a number of obvious facts on which linguistic policies for integration and the resulting language courses are based. In particular, this article will address the correlation usually established between language and integration, and also ways of taking into account migrants’ linguistic, cultural and biographical diversity. ; Cet article vise à questionner la place, le rôle et la responsabilité des chercheurs en sociolinguistique et en didactique des langues dans le domaine de l’intégration linguistique des migrants, domaine de recherche-intervention particulièrement à l’interface de la demande politique et sociale. Pour ce faire, nous interrogerons quelques évidences sur lesquelles se fondent les politiques linguistiques d’intégration et les formations linguistiques qui en résultent. Nous évoquerons notamment la corrélation usuellement établie entre langue et intégration ainsi que les modalités de prise en compte de la diversité linguistique, culturelle, mais aussi biographique dont les migrants sont porteurs.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Diversité linguistique et culturelle; Insertion; Langues; Migrants; Politiques linguistiques
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URL: https://doi.org/10.1515/9783110477498-058
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01500783/file/Demande%20institutionnelle%20et%20responsabilite%CC%81%20des%20chercheurs%20-%20langues%20insertions%20pluralite%CC%81%20des%20parcours%20et%20des%20perceptions.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01500783
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01500783/document
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Contextualisations didactiques et didactologiques. Suite du débat. Réponse à l’article de Ph. Blanchet dans le n°7 de la revue Contextes et didactiques
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In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02092759 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2017, pp.96-105 ; https://www.contextesetdidactiques.com/371 (2017)
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Une « tradition de l'innovation » ? Réflexion à partir du corrélat innovation / créativité en DDL
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In: ISSN: 1010-1705 ; TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01565197 ; TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2017, pp.113-129 ; http://www.unine.ch/files/live/sites/tranel/files/Tranel/65/113-130_Varia_def.pdf (2017)
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De quelques impensés dans le distanciel formatif : « distance », « interaction », « contextualisation »
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In: Numérique et formation des enseignants de langue : pistes et imaginaires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01239671 ; Numérique et formation des enseignants de langue : pistes et imaginaires, Archives contemporaines, pp.49-62, 2016 (2016)
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Idées sociolinguistiques et orientations didactiques. Histoires croisées, projets à repenser
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390220 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2016, pp.53-69 ; http://glottopol.univ-rouen.fr/telecharger/numero_28/gpl28_03castellotti.pdf (2016)
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