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Current advances in providing social, mobile, and open language teaching to all ; Avances en la enseñanza social, móvil y abierta para todos
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Abstract:
The aim of this article is to analyse the recent development of an innovative inclusive paradigm for distance, social, and open second language teaching/learning, whose core is defined by mobile technology and Mobile Assisted Language Learning or MALL. This is intended to be the main way in which distance second language learners can interact and carry out their learning processes eff ectively, not an additional tool that can be used to perform a repertoire of tasks. ; El objetivo de este artículo es analizar el reciente desarrollo de un innovador paradigma inclusivo para la enseñanza/aprendizaje de segundas lenguas a distancia, social y abierto, fundamentado en la tecnología móvil y el Aprendizaje de Lenguas Asistido por Móviles (conocido por sus siglas inglesas: MALL). Se pretende que este sea el principal medio para que los estudiantes de segundas lenguas a distancia puedan interactuar y llevar a cabo sus procesos de aprendizaje de forma eficaz, no una mera herramienta adicional que pueda utilizarse para realizar un repertorio de tareas.
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Keyword:
Aprendizaje abierto; Aprendizaje asistido por móvil; Aprendizaje social; Inclusión pedagógica; Lingüística; Linguistics; Mobile assisted learning; Open learning; Pedagogical inclusion; Second languages; Segundas lenguas; Social learning; Sociología; Sociology
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URL: http://hdl.handle.net/10017/50622
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Supporting listening comprehension by social network-based interaction in mobile assisted language learning
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 295-309 (2021)
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Innovación metodológica y tecnológica en la enseñanza del inglés para turismo a distancia
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 31, 2016 (Ejemplar dedicado a: Special Issue on The Language of Tourism 2.0), pags. 39-62 (2016)
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El potencial del podcast como recurso didáctico para el desarrollo de las destrezas orales de segundas lenguas con dispositivos móviles
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Innovating in the didactic second language scenario: new mobile, open and social models), pags. 61-72 (2016)
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Fostering intercultural competence through contextualized texts in EFL settings
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