1 |
Влияние образовательной среды на речевое развитие дошкольников ... : Impact of the Educational Environment in the Speech Development of Preschool Children ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Международный опыт изучения нарративов у детей дошкольного возраста ... : International Experience in the Study of Narratives in Preschool Children ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
MOTIVATION DEVELOPMENT IN VARIATIVE FOREIGN LANGUAGE TRAINING AT THE UNIVERSITY ... : РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ В ВАРИАТИВНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКЕ В ВУЗЕ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
THE PRACTICE OF CREATING AND USING BILINGUAL DICTIONARIES WITHIN A BILINGUAL PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE SOCIAL SPHERE SPECIALISTS
|
|
|
|
In: "Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Pedagogical sciences"; № 2(101) (2020); 133-142 ; Czasopismo Żytomierskiego Państwowego Uniwersytetu imienia Iwana Franki; № 2(101) (2020); 133-142 ; Вестник Житомирского государственного университета имени Ивана Франко. Педагогические науки; № 2(101) (2020); 133-142 ; Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 2(101) (2020); 133-142 ; 2664-0155 ; 2663-6387 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
DEVELOPMENT OF THE FUTURE TRANSLATORS’ PROFESSIONAL COMPETENCY IN BILATERAL INTERPRETING: MODERN METHODS
|
|
|
|
In: Advanced Education; 2019: Special Issue 11; 10-21 ; Передовое образование; 2019: ; 10-21 ; Новітня освіта; 2019: ; 2410-8286 ; 2409-3351 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Лингводидактический потенциал электронных средств учебного назначения при обучении иностранным языкам в инклюзивном образовании ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
ИЗУЧЕНИЕ И ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА В КИТАЕ И НА ТАЙВАНЕ: ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ
|
|
ТЕНЧУРИНА Л.З.; ЛИ СИМЭЙ. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ
|
|
|
|
Abstract:
Интеграция Беларуси в Болонский процесс актуализировала противоречие между необходимостью организации образовательного процесса на иностранном языке на высоком научно-методическом уровне и недостаточностью исследований в данной области применительно к неязыковым вузам. Целью статьи является оценка состояния педагогического сопровождения образовательного процесса на иностранном языке в неязыковом вузе и разработка методических рекомендаций по его совершенствованию. Достижение поставленной цели осуществлено посредством применения теоретических и эмпирических методов (анализ научной литературы; сравнение, обобщение; наблюдение, анкетирование; математические методы). Результаты. Сущность педагогического сопровождения определяется как комплекс взаимосвязанных мер, направленный на создание в вузе благоприятных условий для реализации содержания образовательных программ на иностранном языке, выполняющий управленческую, фасилитирующую и коррекционную функции. Ключевым условием является наличие подготовленных педагогов. Эмпирически выявлены уровни технологической, методической, психологической и лингвистической готовности педагогов; изучено отношение студентов к обучению на иностранном языке. По результатам исследования разработаны методические рекомендации по совершенствованию в вузе неязыкового профиля педагогического сопровождения образовательного процесса на иностранном языке. Сфера применения. Полученные результаты могут широко применяться в системе высшего, послевузовского и последипломного образования. ; The integration of Belarus into the Bologna process actualized the contradiction between the necessity to organize the educational process in a foreign language at a high scientific and methodological level and the lack of research in this area as applied to non-linguistic institutes of higher education. Purpose. The purpose of the article is the state estimate of pedagogical support of the educational process in a foreign language at non-linguistic institute of higher education and the development of guidelines for its improvement. Methodology. Achievement of the stated objective has been accomplished through the application of theoretical and empirical methods (analysis of scientific literature, comparison, generalization, observation, questionnaires, mathematical techniques). Results. The essence of pedagogical support is defined as a set of interrelated measures to create favorable conditions for the institute of higher education and to implement the content of educational programs in a foreign language that perform administrative, facilitative and correctional functions. The availability of qualified teachers is a key condition. The levels of technological, methodological, psychological and linguistic readiness of teachers have been revealed; the attitude of students to the learning process in a foreign language has been studied. As a result of the study the recommendations on improving pedagogical support of the educational process in a foreign language at non-linguistic institute of higher education have been developed. Practical implications. The results obtained can be widely applied in the system of higher education and post-graduate education.
|
|
Keyword:
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ,PEDAGOGICAL SUPPORT,ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ,EDUCATIONAL PROCESS IN A FOREIGN LANGUAGE,ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ,TECHNOLOGICAL,МЕТОДИЧЕСКАЯ,METHODOLOGICAL,ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ И ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГА,PSYCHOLOGICAL AND LINGUISTIC READINESS OF TEACHERS
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/16525190.png http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskoe-soprovozhdenie-obrazovatelnogo-protsessa-na-inostrannom-yazyke
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
9 |
К ПРОБЛЕМЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ-БИЛИНГВОВ В УСЛОВИЯХ РУССКОЯЗЫЧНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
The contribution of family literacy programmes to the wellbeing of individuals, families and communities
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
НАЦИОНАЛЬНАЯ ШКОЛА В БУРЯТИИ В 1920-1930-Е ГГ.: ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ
|
|
Номогоева, Виктория. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Забайкальский государственный университет, 2011
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Vous avez le droit de garder le silence : un scénario pédagogique pour faire parler les étudiants de droit
|
|
|
|
In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00911627 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2011, XXX (1), http://apliut.revues.org/477 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Étude de faisabilité de l’apprentissage auto-dirigé à l’université et dans une école d’ingénieurs
|
|
Joël Ezanno. - : Sèvres : Association des professeurs de langues des instituts universitaires de technologie (APLIUT), 1997. : PERSÉE : Université de Lyon, 1997. : CNRS & ENS de Lyon, 1997
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|