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Teacher-made tests on Bahasa Indonesia subject for school examinations in public vocational high school of Bengkulu province
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In: Journal of Applied Linguistics and Literature, Vol 7, Iss 1, Pp 136-148 (2022) (2022)
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Critique du « complément de phrase »
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In: ISSN: 1638-5748 ; EISSN: 1638-573X ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03291951 ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2021, ⟨10.4000/corela.13003⟩ (2021)
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Grammatical popularisation seen through the prism of online exchanges between teachers ; La vulgarisation grammaticale sous le prisme d’échanges en ligne entre enseignants
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal-cyu.archives-ouvertes.fr//hal-03332360 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2021, pp.141-160. ⟨10.4000/reperes.4205⟩ (2021)
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Abstract:
International audience ; In this paper we study how popularised discourse on grammar creeps into comments made by primary schoolteachers. Firstly, using a digital forum for the discussion of teaching-related issues, we identify the enunciative specificities of the internet users and recurrent grammatical problems; we then describe the difficulties teachers face in disseminating this knowledge. In the second section, we analyse a particularly complex grammatical phenomenon: the adverb. We determine why this concept – which is traditionally defined as elusive – poses many problems, and we demonstrate how the available resources are disruptive and lead teachers into an impasse, because these (online or written) data are at odds with a thorough and pluralistic linguistic description. ; Cette contribution étudie la manière dont le discours de vulgarisation grammaticale s’insinue dans les propos des enseignants du primaire. Un premier temps de l’étude répertorie, à partir d’un forum numérique dédié aux questionnements des enseignants, les spécificités énonciatives du discours des internautes, identifie les problématiques grammaticales récurrentes et détermine les difficultés rencontrées par les enseignants dans la transmission de ces savoirs. Le second temps de l’analyse se concentre sur un phénomène grammatical particulièrement complexe : l’adverbe. Nous tentons alors de comprendre pourquoi cette notion – traditionnellement définie comme fuyante – pose problème et nous démontrons que les ressources disponibles, parce qu’elles vont à l’encontre d’une description linguistique rigoureuse et plurielle, enferrent les enseignants et les conduisent dans des impasses.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; auto-formation; digital; école primaire; forum; grammaire; grammar; Internet usage; numérique; primary school; self-instruction; usage Internet
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URL: https://hal-cyu.archives-ouvertes.fr//hal-03332360
https://doi.org/10.4000/reperes.4205
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Structural over-determination of education reforms and agency ... : Strukturna naddoločitev izobraževalnih reform in delovanje ...
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Structural over-determination of education reforms and agency ; Strukturna naddoločitev izobraževalnih reform in delovanje
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In: CEPS Journal 11 (2021) 2, S. 77-95 (2021)
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МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ-РЕПОРТАЖА ... : METHODOLOGY OF PREPARING PRIMARY SCHOOLCHILDREN FOR WRITING AN ESSAY-REPORT ...
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The text of the "ABC of Aristotle" in the ‘Winchester Anthology’
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In: English: Faculty Publications and Other Works (2021)
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FACTORS AFFECTING LISTENING ANXIETY OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN ENGLISH CLASSROOM
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In: Journal of Applied Linguistics and Literature, Vol 6, Iss 1, Pp 32-45 (2021) (2021)
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Critique du « complément de phrase »
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In: Corela, Vol 19 (2021) (2021)
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La teoría ennoblece la práctica. Sobre Hacia la ciencia del lenguaje. Ejercicios de análisis gramatical (1916), de Rita Pérez de Bertelli
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In: Lingüística y Literatura, ISSN 0120-5587, null 42, Nº. 79, 2021 (Ejemplar dedicado a: Vol. 42, 79 (2021):ENERO-JUNIO, 2021), pags. 295-312 (2021)
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La lingüística teórica en la enseñanza secundaria
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In: Revista Española de Lingüística, ISSN 2254-8769, Año nº 51, Fasc. 2, 2021, pags. 33-50 (2021)
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Social inclusion of refugee and native peers among adolescents. It is the language that matters! ...
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Truly, Madly, Deeply: Adverbs and ELLs
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In: Faculty Publications (2020)
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Social inclusion of refugee and native peers among adolescents. It is the language that matters!
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In: Journal of research on adolescence 30 (2020) 1, S. 219-233 (2020)
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(Transnationale) Mobilität in einer mehrsprachigen Region. Eine explorative Studie an einem deutschsprachigen Gymnasium im italienischen Bozen
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Dittmer, Torben. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020. : Bremen, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
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In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2020, 26 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 4) (2020)
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(Transnationale) Mobilität in einer mehrsprachigen Region. Eine explorative Studie an einem deutschsprachigen Gymnasium im italienischen Bozen ...
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Dittmer, Torben. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020
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Impact of Please ASK on ESL Student Comprehension of the English Article System Before Proper Nouns ... : A Phenomenological Study ...
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Syntaxorientierte Didaktik der Großschreibung. Ein Forschungsüberblick ...
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Syntaxorientierte Didaktik der Großschreibung. Ein Forschungsüberblick
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In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 25 (2020) 48, S. 55-70 (2020)
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