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PARLATO PASTORIZZATO? LE SIT-COM PER L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO L2/LS: LINGUA, INTERAZIONE E ASPETTI DIDATTICI
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 13 No. 1 (2021): ITALIANO LINGUADUE; 222-240 ; Italiano LinguaDue; V. 13 N. 1 (2021): ITALIANO LINGUADUE; 222-240 ; 2037-3597 (2021)
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LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA INTERAZIONALE IN ITALIANO LS: L’ESPRESSIONE DELL’ACCORDO IN APPRENDENTI ISPANOFONI E LUSOFONI
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 12 No. 1 (2020); 54-77 ; Italiano LinguaDue; V. 12 N. 1 (2020); 54-77 ; 2037-3597 ; 10.13130/2037-3597/1 (2020)
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Abstract:
L’obiettivo di questa ricerca è analizzare lo sviluppo della competenza interazionale in due gruppi di apprendenti d’italiano LS che hanno come L1 una lingua affine all’italiano, lo spagnolo e il portoghese. I dati per la ricerca sono stati ricavati da due corpora d’interazioni simmetriche tra apprendenti costruiti in modo parallelo. Come indizio di questa competenza abbiamo analizzato la strategia dell’affermazione e la conferma nello sviluppo conversazionale e gli elementi linguistici che la realizzano. Distinguiamo tre mosse conversazionali diverse: l’accettazione di una proposta, l’allineamento o conferma di conoscenze condivise tra gli interlocutori e l’assenso, che ha fondamentalmente funzione fatica. The development of interactional competence in Italian FL: agreement in Spanish-speaking and Portuguese-speaking learners This study analyzes the development of interactional competence in two groups of FL learners of Italian who have as L1 a language similar to Italian-Spanish or Portuguese. The research data was obtained from two corpora of symmetrical interactions between learners constructed in parallel. As an indication of competence, we analyzed the affirmation and confirmation strategy in conversational development and the language elements that made this happen. We distinguish between three different conversational moves: accepting a proposal, the alignment or confirmation of shared knowledge between speakers and assent, which basically has phatic function.
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URL: https://doi.org/10.13130/2037-3597/13745
https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/13745
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LE VARIETÀ LINGUISTICHE IN CONTESTO INFORMALE: UNO STUDIO DI CASO DI UNA FAMIGLIA ITALIANA IN BRASILE
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 11 No. 2 (2019); 5-24 ; Italiano LinguaDue; V. 11 N. 2 (2019); 5-24 ; 2037-3597 (2020)
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Interactional strategies used by university students of Italian as a foreign language (IFL) at basic or advanced levels during symmetric conversations ...
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Interactional strategies used by university students of Italian as a foreign language (IFL) at basic or advanced levels during symmetric conversations ...
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PRIME RIFLESSIONI SULL’EFFICACIA DELL’APPROCCIO CONVERSAZIONALE APPLICATO ALL’INSEGNAMENTO DELLA COMPETENZA INTERAZIONALE FRA APPRENDENTI DI ITALIANO LS
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 9 No. 2 (2017); 75-96 ; Italiano LinguaDue; V. 9 N. 2 (2017); 75-96 ; 2037-3597 (2018)
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INTERAZIONE NATIVO E NON NATIVO DURANTE UN CORSO DI SCRITTURA ACCADEMICA IN ITALIANO LS: RUOLO E FUNZIONI DEL CODE-SWITCHING ...
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Interazione nativo e non nativo durante un corso di scrittura accademica in italiano LS : ruolo e funzioni del code-switching
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Playing with languages: code-switching between Italian-Brazilian immigrants during a ruzzola tournament
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 33, n. 2 (2017) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2017)
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Explorando a construção de identidades nas interações entre professor e aluno na aula de língua estrangeira: reflexões para a prática didática
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 15 n. 2 (2016) ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2017)
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Explorando a construção de identidades nas interações entre professor e aluno na aula de língua estrangeira: reflexões para a prática didática
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Perspectivas metodológicas para a análise da interação na sala de aula de língua estrangeira
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 14 n. 2 (2015) ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2016)
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META-ANALISI E APPLICAZIONE DI UNA PROPOSTA DIDATTICA ORIENTATA ALL’AZIONE PER L’APPRENDIMENTO DEI SEGNALI DISCORSIVI IN ITALIANO LS
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 8 No. 1 (2016); 30-53 ; Italiano LinguaDue; V. 8 N. 1 (2016); 30-53 ; 2037-3597 (2016)
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A construção de identidades nas interações entre professor e aluno: um olhar sobre as atividades de comunicação/produção
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A comutação de código na aula de língua: entre funções e rituais. ; Code-Switching in foreign language classes: between function and ritual.
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