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1	Islands and Bridges of Language: Bio-Inspired Structural Analysis of Language Embedding Data
	Zhou, Hongwei. - : eScholarship, University of California, 2022
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2	« “Twitta” “Intellectuelle” “Influenceuse” ? Être enseignante-chercheuse sur twitter »
	Véron, Laélia
	In: ISSN: 1763-0061 ; EISSN: 1963-1812 ; Tracés : Revue de Sciences Humaines ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03592945 ; Tracés : Revue de Sciences Humaines, ENS Éditions, A paraître (2022)
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3	Renouvellement paradigmatique dans l’analyse des discours numériques : le cas de la communication politique sur les RSN
	Lacaze, Grégoire
	In: ISSN: 2116-1747 ; Etudes de stylistique anglaise ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03584927 ; Etudes de stylistique anglaise, Société de stylistique anglaise, Lyon, 2022, Renaissance(s)/Rebirth(s), ⟨10.4000/esa.4816⟩ ; https://journals.openedition.org/esa/4816 (2022)
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4	Face-to-face and telepractice assessments (Castilla-Earls et al., 2022) ...
	Castilla-Earls, Anny; Ronderos, Juliana; McIlraith, Autumn. - : ASHA journals, 2022
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5	Face-to-face and telepractice assessments (Castilla-Earls et al., 2022) ...
	Castilla-Earls, Anny; Ronderos, Juliana; McIlraith, Autumn. - : ASHA journals, 2022
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6	Digital and Spatial Humanities Mapping: Eurasia-Pacific Early Trade and Belief Linkages
	Sitnikov, Igor; Blundell, David
	In: Monsoon: South Asian Studies Association Journal (2022)
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7	2021 Internet as editing tool for non-English speaking researchers.docx ...
	Fernandez-Maestre, Roberto; Meza-Fuentes, Edgardo; Tam, Maggie. - : figshare, 2022
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8	2021 Internet as editing tool for non-English speaking researchers.docx ...
	Fernandez-Maestre, Roberto; Meza-Fuentes, Edgardo; Tam, Maggie. - : figshare, 2022
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9	Exploring Mobile Screen Media Use Among Preschoolers and the Implications for Supporting Children’s Early Language and Literacy Skills
	Turco, Rosa Guzman. - 2022
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10	nkresearch ...
	hyun, eileen. - : figshare, 2022
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11	nkresearch ...
	hyun, eileen. - : figshare, 2022
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	hyun, eileen. - : figshare, 2022
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13	nkresearch ...
	hyun, eileen. - : figshare, 2022
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14	nkresearch ...
	hyun, eileen. - : figshare, 2022
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15	Letter–sound correspondence online training for individuals who use AAC (Caron et al., 2022) ...
	Caron, Jessica G.; O’Brien, Meghan; Weintraub, Rachel. - : ASHA journals, 2022
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16	Letter–sound correspondence online training for individuals who use AAC (Caron et al., 2022) ...
	Caron, Jessica G.; O’Brien, Meghan; Weintraub, Rachel. - : ASHA journals, 2022
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17	Invective Gaze - Das digitale Bild und die Kultur der Beschämung
	In: 99 ; Edition Medienwissenschaft ; 206 (2022)
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18	Gegen die Öffentlichkeit: Alternative Nachrichtenmedien im deutschsprachigen Raum
	Schwaiger, Lisa. - : transcript Verlag, 2022. : DEU, 2022. : Bielefeld, 2022
	In: 46 ; Digitale Gesellschaft ; 327 (2022)
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19	Live Text Coverage of Political Events : Combining Content and Corpus-based Discourse Analysis
	Werner, Valentin; Michael, Hendrik. - : Otto-Friedrich-Universität, 2022. : Bamberg, 2022
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20	Desinformación y multialfabetización: Una revisión sistemática de la literatura
	Valverde Berrocoso, Jesús; González Fernández, Alberto; Acevedo Borrega, Jesús
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 70, 2022 (Ejemplar dedicado a: Nuevos retos del profesorado ante la enseñanza digital), pags. 97-110 (2022)
	Abstract: Disinformation is a serious problem for democratic systems in open societies. It is a global phenomenon that must be studied from different approaches and the educational dimension is one of the most relevant. It is necessary to know what educational models have been developed to empower citizens against disinformation. A systematic review of the literature (2011-2020), following the PRISMA protocol, was carried out by analyzing articles (n=76) extracted from three databases (Wos, Scopus and ERIC). Reference management and text mining software was used to data analyse. Eight research questions were answered on the conceptual framework, bibliometrics characteristics and pedagogical dimension. From the results of the content analysis emerges a vision of the role of multiliteracies in educational research and the problem of disinformation: media and information literacies are the most relevant and news and data literacies are incorporated. The need to adopt interdisciplinary approaches is confirmed. From the results of the educational dimension, three pedagogical approaches are identified: strategies for competencies development; focused on content and education for citizenship. Workshops and lesson plans are the most common teaching practices. The development of critical thinking, experiences in the co-construction of knowledge, and the values of civic education are fundamental against disinformation. ; El problema de la desinformación es una amenaza para los sistemas democráticos. Es un fenómeno global que debe ser abordado desde múltiples perspectivas, siendo la pedagógica una de las más relevantes y, por ello, es necesario conocer qué modelos didácticos se han desarrollado para empoderar a la ciudadanía ante la desinformación. Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura (2011-2020) bajo el protocolo PRISMA y se analizaron artículos de investigación (n=76) extraídos de tres bases de datos (Wos, Scopus y ERIC). El análisis fue realizado con apoyo de gestores bibliográficos y de minería de textos. Se da respuesta a ocho preguntas de investigación sobre el marco conceptual, las características documentales y la dimensión pedagógica. El análisis documental ofrece una visión del papel de las alfabetizaciones múltiples en la investigación educativa sobre el fenómeno de la desinformación, destacando la relevancia de la «alfabetización mediática» y la «informacional», así como la emergencia de la «alfabetización en noticias» y en «datos». Se evidencia la necesidad de adoptar enfoques interdisciplinares. Con relación a los resultados educativos, se identifican tres enfoques pedagógicos: estrategias competenciales, centrado en contenidos y educación para la ciudadanía. Las prácticas de enseñanza más frecuentes son la realización de talleres y el diseño de programaciones didácticas. El desarrollo del pensamiento crítico, las experiencias en co-construcción de conocimientos y los valores de la educación cívica son fundamentales contra la desinformación.
	Keyword: alfabetización digital; alfabetización informacional; alfabetización mediática; Desinformación; digital literacy; Disinformation; educational model; fake news; informational literacy; media literacy; modelo educativo; noticias falsas
	URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8198772
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