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1	Estudiantes de ELE en el ámbito universitario de la Economía: Análisis de estilos de aprendizaje e implicaciones didácticas
	Pérez Cañizares, Pilar; Martínez Martínez, Inmaculada; Schnitzer, Johannes
	In: Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 34, no. 2, 2021, pags. 611-641 (2021)
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2	El proceso lector en español como lengua extranjera: fluidez lectora silenciosa y aptitud musical
	Foncubierta Muriel, José Manuel. - : Asociación Española de Lingüística Aplicada, AESLA, 2020
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3	Language aptitude influence on foreign language acquisition
	Calderón Poves, Cecilia. - 2020
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4	Study Abroad Programs : the cure-all medicine of instructed second language acquisition?
	Ferrer i Salamaña, Ester; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres. - 2019
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5	Learner perceptions of emotions in the foreign language classroom: a one-year study of the connections between anxiety, enjoyment, performance and individual differences in adult education
	Motiei, Golnaz. - : Universitat Pompeu Fabra, 2019
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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6	Individual variability in cue weighting for first-language vowels ; Variabilidad individual en el peso de claves en vocales de una primera lengua
	Ghaffarvand Mokari, Payam; Werner, Stefan
	In: Loquens; Vol. 4 No. 2 (2017); e044 ; Loquens; Vol. 4 Núm. 2 (2017); e044 ; 2386-2637 ; 10.3989/loquens.2017.v4.i2 (2017)
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7	La implementación del aprendizaje cooperativo de ELE en Serbia
	Pejović, Andjelka; Andrijevic, Maja
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Nuevas tendencias en didáctica de la lengua y la literatura: desafíos y perspectivas), pags. 173-186 (2017)
	Abstract: This paper is an intention to survey if teachers of Spanish as a foreign language in Serbia follow the precepts of the new trends in FLT and if they apply in class the knowledge acquired in training seminars, including the techniques of interactive learning. For this purpose a questionnaire containing 14 questions has been elaborated. Eleven teachers of Spanish as a foreign language participated in the research, and then we carried out a qualitative analysis of their answers. The analysis shows that Serbian teachers do use the cooperative learning strategies in their classes, although they are not always aware of it. The results also reveal an evident eagerness to motivate students and enable them to be autonomous as a long-term goal. Additionally, the investigation shows that the teacher training seminars give positive results; therefore, the evaluation of cooperative learning methods ; El presente trabajo propone investigar si los profesores de ELE en Serbia siguen los preceptos de las nuevas tendencias en la didáctica de lenguas extranjeras y si aplican en clase los conocimientos adquiridos en seminarios de formación, incluidas las técnicas del aprendizaje interactivo. Para ello se ha elaborado un cuestionario de un total de 14 preguntas, al que han contestado 11 profesores de ELE, y se ha procedido a un análisis cualitativo de las respuestas. El análisis muestra que los profesores de ELE serbios recurren al aprendizaje cooperativo en sus clases, aunque no siempre sean conscientes de ello. Asimismo, muestran un evidente afán de motivar a los alumnos y capacitarlos para ser autónomos a largo plazo. Se concluye que los seminarios de formación de profesores dan resultados positivos y que entre los temas de futuros seminarios debería figurar también la evaluación de los métodos del aprendizaje cooperativo.
	Keyword: actitudes epistemológicas; aprendizaje cooperativo; aprendizaje interactivo; collaborative learning; diferencias individuales; ELE; epistemological attitudes; individual differences; interactive learning; Spanish as a foreign language
	URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6736102
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8	The Role of Cognitive Ability in the Acquisition of Second Language Perceptual Phonological Competence
	Safronova, Elena. - : Universitat de Barcelona, 2016
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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9	Diferencias individuales en AICLE: personalidad y logro académico
	Macías Valverde, Antonio Eduardo. - 2016
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10	Gender Errors in French Interlanguage : The Effect of Initial Consonant Versus Initial Vowel of the Head Noun
	Dewaele, Jean-Marc. - : Département d'études françaises, Université de Toronto, 2015. : Érudit, 2015
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11	The individual and the actuation of sound change ; El individuo y la activación del cambio fónico
	Stevens, Mary; Harrington, Jonathan
	In: Loquens; Vol. 1 No. 1 (2014); e003 ; Loquens; Vol. 1 Núm. 1 (2014); e003 ; 2386-2637 ; 10.3989/loquens.2014.v1.i1 (2014)
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12	Usos de Internet en contextos educativos informales: implicaciones para la educación formal
	Costa, Sebastiano; Cuzzocrea, Francesca; Nuzzaci, Antonella
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 43, 2014, pags. 163-171 (2014)
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13	Creencias y representaciones de los profesores de lenguas extranjeras sobre la influencia de los factores motivacionales y emocionales en los alumnos y en las alumnas
	Rodríguez Pérez, María de las Nieves
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 21, 2014, pags. 183-198 (2014)
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14	Age and sex differences in proprioception based on fine motor behaviour
	Liutsko, Liudmila. - : Universitat de Barcelona, 2013
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2013)
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15	A diary study on the causes of English language classroom anxiety
	Gkonou, Christina
	In: International Journal of English Studies; Vol. 13 No. 1 (2013): Open Issue; 51-68 ; International Journal of English Studies; Vol. 13 Núm. 1 (2013): Open Issue; 51-68 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2013)
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16	Practice for Second Language Learning: Don’t Throw out the Baby with the Bathwater
	DeKeyser, Robert
	In: International Journal of English Studies; Vol. 10 No. 1 (2010): Cognitive processes, Instructed Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching Materials; 155-165 ; International Journal of English Studies; Vol. 10 Núm. 1 (2010): Cognitive processes, Instructed Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching Materials; 155-165 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2010)
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17	Comentarios al artículo: La mujer y las estrategias de aprendizaje en la adquisición de la lengua inglesa
	Susana Martín Leralta
	In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 4, Iss 8 (2010) (2010)
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18	Individual differences in foreign language learning:: the dynamics of beliefs about L2 writing
	Manchón Ruiz, Rosa María
	In: Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 22, 2009, pags. 245-268 (2009)
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19	STYLE VARIATION IN EARLY LANGUAGE ACQUISITION ; VARIACIÓN ESTILÍSTICA EN LA ADQUISICIÓN DEL LÉXICO INICIAL
	Galián Conesa, María Dolores; Carranza Carnicero, José Antonio; Escudero Sanz, Alfonso José
	In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 22 No. 1 (2006); 98-104 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 22 Núm. 1 (2006); 98-104 ; 1695-2294 ; 0212-9728 (2006)
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20	Diferencias individuales en el desarrollo gramatical inicial: aportaciones del estudio de los niños ciegos ; Individual differences in early grammatical development: The study of blind children
	Pérez Pereira, Miguel
	In: Anuario de Psicología/The UB Journal of Psychology; Vol.: 35 Núm.: 2 Tema monográfico: La adquisción del lenguaje; 279 ; 1988-5253 ; 0066-5126 (2004)
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