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1	Perception de l’intégration des outils numériques dans l’agir professoral : une étude de cas auprès de trois enseignants de FLE
	Xue, Lin [Verfasser]. - 2021
	DNB Subject Category Language
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2	Perception de l’intégration des outils numériques dans l’agir professoral : une étude de cas auprès de trois enseignants de FLE ...
	Xue, Lin. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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3	Perception de l’intégration des outils numériques dans l’agir professoral : une étude de cas auprès de trois enseignants de FLE
	Xue, Lin. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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4	Multilinguisme en situation d’enseignement du Français Langue Etrangère : attitudes des enseignants envers les langues autres que la langue cible
	Xue, Lin [Verfasser]. - 2019
	DNB Subject Category Language
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5	Multilinguisme en situation d'enseignement du Français Langue Etrangère : attitudes des enseignants envers les langues autres que la langue cible
	Xue, Lin
	In: EISSN: 2570-2432 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02491234 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, The Langscape Network c/o Humboldt-Universität zu Berlin, 2019, 2, pp.53-69. ⟨10.18452/20621⟩ (2019)
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6	Observation et auto-observation : prise en compte des effets de contexte
	Narcy-Combes, Jean-Paul; Xue, Lin
	In: Relais, Revue du Laboratoire d'Etudes et de Recherches sur l'Interculturel ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02491236 ; Relais, Revue du Laboratoire d'Etudes et de Recherches sur l'Interculturel, Université Chouaïb Doukkali, Faculté des Lettres, El Jadida, Maroc, 2019 (2019)
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7	Multilinguisme en situation d’enseignement du Français Langue Etrangère : attitudes des enseignants envers les langues autres que la langue cible ...
	Xue, Lin. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019
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8	Multilinguisme en situation d’enseignement du Français Langue Etrangère : attitudes des enseignants envers les langues autres que la langue cible
	Xue, Lin. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019
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9	Caractériser la notion de médiation en didactique des langues à l’ère du numérique : apports d’une réflexion plurielle en ingénierie(s)
	Brudermann, Cédric; Aguilar Río, Jose Ignacio; Miras, Grégory...
	In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3028⟩ ; https://journals.openedition.org/rdlc/3028 (2018)
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10	Frédéric Anciaux (2016). Interactions plurilingues en contextes didactiques aux Antilles et en Guyane françaises. Paris : Editions Riveneuve ; 471pp.
	Delorme, Vera; Xue, Lin
	In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02491240 ; 2018 (2018)
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11	L'émotion dans l'agir professoral : un objet à didactiser en formation d’enseignants de langue ?
	Aguilar Río, Jose Ignacio; Nicolas, Laura; Xue, Lin...
	In: L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02491224 ; L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions, 2017 (2017)
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12	Construction d’une image de soi pluri-identitaire et contextualisée
	Xue, Lin
	In: ISSN: 2258-1510 ; Etudes en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02491245 ; Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2017 (2017)
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13	Les échanges synchrones et asynchrones entre pair pour la formation des enseignant-e-s
	Xue, Lin; Schneider, Ramona
	In: Journée d’étude « Les émotions des enseignants de langue : cognitions, formations et médiations » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431773 ; Journée d’étude « Les émotions des enseignants de langue : cognitions, formations et médiations », May 2016, Paris, France (2016)
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14	Quelques réflexions sur la fabrique de l'action enseignante dans une perspective diachronique
	Xue, Lin
	In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01415940 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, La fabrique de l'action enseignante 12 (2), ⟨10.4000/rdlc.766⟩ (2015)
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15	Interaction en formation des enseignants de langue : sensibilisation des futurs enseignants,sur le plan émotionnel, par un dispositif hybride interactif
	Xue, Lin; Schneider, Ramona
	In: Colloque ACEDLE 2015 « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui. Recherche en didactique des langues » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431787 ; Colloque ACEDLE 2015 « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui. Recherche en didactique des langues », Jan 2015, Lyon, France (2015)
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16	Teaching practice in the field of language teaching: stabilization, evolution and interpretation
	Xue, Lin
	In: Symposium « Sociocultural Approaches to Additional Language Learning/Teaching, Research and Teacher Education: Bridging the Gap between Practice and Theory » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431761 ; Symposium « Sociocultural Approaches to Additional Language Learning/Teaching, Research and Teacher Education: Bridging the Gap between Practice and Theory », Oct 2015, Barcelone, Spain (2015)
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17	Interaction en formation des enseignants de langue : sensibilisation de futurs enseignants sur le plan émotionnel par un dispositif hybride interactif
	Xue, Lin; Schneider, Ramona
	In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01415949 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (3) (2015)
	Abstract: International audience ; Der Artikel behandelt ein deutsch-französisches Blended Learning-Projekt, bei dem zukünftige Fremdsprachenlehrer/innen in Kleingruppen über das Internet Aufgaben bearbeitet haben. Da sich Lehr-/Lernprozesse in sozialer Interaktion vollziehen, für die die Präsenz der Interaktionsteilnehmer von zentraler Bedeutung ist, um diskursive Elemente wie Emotionen dekodieren zu können, muss dieser Begriff im digitalen Zeitalter neu aufgerollt werden. Folglich müssen auch angehende Fremdsprachenlehrer/innen für den Einfluss affektiver Faktoren wie Emotionen in Lehr-/Lernsituationen sensibilisiert werden. Der Artikel zeigt, wie dies computergestützt mithilfe eines aufgabenorientierten Ansatzes geschehen kann und stellt erste Ergebnisse der Fragebögen und Reflexionsberichte der Studierenden dar. Abschließend wird ein kritischer Blick auf die Gestaltung des Blended Learning-Projekts in der fremdsprachlichen Lehrerbildung geworfen. Schlagwörter interaktion, emotionen, lehrerbildung, blended learning, französisch ; En littérature de la didactique des langues, les discussions autour de la notion d'interaction s'actualisent et s'enrichissent avec l'ère numérique. Si toute situation d'interaction implique la présence des protagonistes interactants, leurs échanges ne sont possibles qu'avec le repérage et l'interprétation des signes discursifs, mimo-gestuels et émotionnels. Une compréhension de l'importance de l'émotion en situation d'enseignement nécessite de ce fait une attention particulière en matière de formation des enseignants (Arnold, 1999 ; Zembylas, 2003 ; Aguilar-Río, 2013). Cet article s'attache à présenter un projet franco-allemand de formation hybride dans lequel collaborent de futurs enseignants de langue des deux pays. En proposant différentes tâches d'ordre théorique et pratique, le dispositif vise à sensibiliser ces futurs enseignants de langue à une prise de recul sur le plan émotionnel. Les résultats de cette analyse préliminaire, issus de la confrontation des réponses au pré-questionnaire et des rapports réflexifs, permettent de réfléchir sur la validité du projet ainsi qu'aux éventuelles modifications à effectuer.
	Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; émotions; formation des enseignants; formation hybride; français langue étrangère; interaction
	URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01415949/document https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01415949/file/VARIA_Xue_et_Schneider_vol12_nr3_Crela.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01415949
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18	Cortical signature of patients with HBV-related cirrhosis without overt hepatic encephalopathy: a morphometric analysis
	Wu, Xiu; Lv, Xiao-Fei; Zhang, Yu-Ling. - : Frontiers Media S.A., 2015
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19	Reconstruction des convictions méthodologiques concernant l’enseignement de la culture : le cas d’uneenseignante de FLE à un public sinophone et universitaire
	Xue, Lin
	In: 6ème Colloque international de L’ADCUEFE-CAMPUS FLE « Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431790 ; 6ème Colloque international de L’ADCUEFE-CAMPUS FLE « Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation », Jun 2014, Lille, France (2014)
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20	Actes des 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage ; Actes des 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage: Modèles et modélisation dans les sciences du langage
	Guérin, Maximilien; Rivière, Marie; Allegranzi, Viola. - : HAL CCSD, 2014. : HAL-SHS, 2014
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00965884 ; France. HAL-SHS, pp.92, 2014 (2014)
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