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Réduire l'insécurité linguistique des élèves par une transposition didactique de la pluralité sociolinguistique. Pour de nouvelles perspectives sociodidactiques avec l'exemple du Maghreb.
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486080 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2014, Insécurité linguistique en éducation : approches sociologiques comparées des élèves issus du Maghreb. n° 175, pp.283-302 (2014)
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El enfoque sociodidáctico: informe de etapa y perspectivas
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In: Principios y experiencias para una enseñanza integrada de lenguas ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01481674 ; Idiazabal, I. And Dolz, J. Principios y experiencias para una enseñanza integrada de lenguas, Cátedra, pp.73-88, 2013 (2013)
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Contextualización de las investigaciones y acciones : en pro de una perspectiva sociodidactica
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In: Una década de búsqueda: las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de Lenguas Extranjeras en México (2000-2011) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01112498 ; Una década de búsqueda: las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de Lenguas Extranjeras en México (2000-2011), Pearson Educación, pp.317-325, 2013 (2013)
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Quand nos étudiant-e-s se risquent à l'Eveil aux langues
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In: Eveil aux langues, approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classe ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482485 ; Claudine Balsiger, Dominique Bétrix Köhler, Jean-François de Pietro, Christiane Perregaux. Eveil aux langues, approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classe, L'Harmattan, pp.123-137, 2012, Espaces discursifs (2012)
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Abstract:
Artikulu honetan aztertuko duguna hauxe da: irakasle eta etorkizuneko irakasleek Hizkuntzetara esnatzearen (Eveil aux langues) printzipioak nola bereganatzen dituzten eta printzipio horiek bere ingurune soziolinguistiko, sozio-kultural eta sozio-politikora nola egokitzen dituzten. Galdera horiek erantzuteko, master-ikasleak (zuzenekoak eta sarekoak) gonbidatu ditugu Hizkuntzetara esnatze alorra publiko jakin batekin lantzeko sekuentzia bat sor dezaten, eta ondoren landutakoa aztertu da. Ikerketa hau Hizkuntzetara esnatzearen jatorrizko printzipioak nola transmititzen diren eta irakasleen prestakuntzaren garapenari buruzko zenbait galderei erantzuteko saio bat da. ; Nous nous interrogerons dans cet article sur ce que retiennent les enseignants ou futurs enseignants en formation des principes fondateurs de l'Eveil aux langues et comment ils s'approprient ces principes pour les adapter à leur contexte sociolinguistique, socio-culturel et socio-politique. Pour répondre à ces questions, nous avons proposé à des étudiants de master (en présentiel et en ligne) de créer une séquence d'éveil aux langues pour un public spécifique que nous avons ensuite analysée. Cette recherche tente d'apporter quelques éléments de réponse à la question de la transmission des principes originels de l'Eveil aux langues et aux possibles évolutions de la formation des enseignants.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; didactique du plurilinguisme; éveil aux langues et aux cultures; formation des enseignants
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482485
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Sociolinguistique et sociodidactique des langues en contact.
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In: Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482474 ; Dreyfus, M. And Prieur, J.M. Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques., Michel Houdiard, pp.313-331, 2012 (2012)
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Vers des compétences plurilingues et leur questionnement.
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In: Compétences en progression : défi pour la didactique des langues. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482475 ; Valetopoulos, F. And Zajac, J. Compétences en progression : défi pour la didactique des langues., Institut d'Études romanes, pp.31-44, 2012 (2012)
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Les activités inter (linguistiques / culturelles), outils pour la construction d'identités singulière et collective et l'édification d'une communauté discursive ?
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In: La construction identitaire à l'école ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482484 ; Demougin, F. et Sauvage, J. La construction identitaire à l'école, L'Harmattan, pp.121-132, 2012, Enfance et Langages (2012)
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Réforme(s) de l’orthographe, Craintes, attentes et réactions des citoyens ; Réforme(s) de l’orthographe, Craintes, attentes et réactions des citoyens: Volonté et stratégies politiques
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01160863 ; Groupe RO (A. Dister & M-L. Moreau (dir.));. Glottopol 19, 2012, Glottopol 19 (19), 2012 (2012)
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Principes transversaux pour une sociodidactique dite "de terrain"
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In: Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures : approches contextualisées / Agence Universitaire de la Francophonie ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01456263 ; Philippe Blanchet et Marielle Rispail. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures : approches contextualisées / Agence Universitaire de la Francophonie, Editions des Archives contemporaines, pp.65-69, 2011 (2011)
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Langues, minorisations et marginalisations
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01475525 ; Grenoble, France. Ellug, pp.160, 2011, 978-2-84310-212-7 (2011)
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Faut-il réformer l'orthographe? ; Faut-il réformer l'orthographe?: Craintes et attentes des Francophones
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01160842 ; Groupe RO (A. Dister & M-L. Moreau (dir.));. E.M.E. & Ministère de la Communauté française, 2011, Faut-il réformer l'orthographe?, 978-2-87525-054-4 (2011)
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Propos introductifs, Lidil n°44 : Langues, minor(is)ations et marginalisations, Grenoble, Ed. Ellug.
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01491781 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2011 (2011)
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Variations au coeur et aux marges de la sociolinguistique. Mélanges offerts à Jacqueline Billiez, Préface de Bernard Py
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00376924 ; L'Harmattan, pp.350, 2007 (2007)
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