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Les évaluations en lecture dans le cadre des Journées Défense Citoyenneté ; Les évaluations en lecture dans le cadre des Journées Défense Citoyenneté: année 2012
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In: Note d'information / DEPP ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-01882096 ; Note d'information / DEPP, DIRECTION DE L’ÉVALUATION, DE LA PROSPECTIVE ET DE LA PERFORMANCE, 2013, pp.1-4. ⟨10.48464/hal-01882096⟩ (2013)
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Préface
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In: La syllabe en lecture : rôle et implications chez l'adulte et chez l'enfant / Fabienne Chetail ; préface de Jean-Émile Gombert ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-01882257 ; préface de Jean-Émile Gombert, Presses universitaires de Rennes, pp.7-8, 2013, 978-2-7535-1789-9 ; http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=2844 (2013)
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Second-language learners’ advantage in metalinguistic awareness: A question of languages’ characteristics
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In: British Journal of Educational Psychology ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-01882225 ; British Journal of Educational Psychology, 2013, 83 (4), pp.686 - 702. ⟨10.1111/bjep.12003⟩ (2013)
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Abstract:
International audience ; The awareness of the formal structure of language has been widely studied in the literature but less in a bilingualism context. Even less with second‐language learners (SLL) who are acquiring their second language (L2) and are not considered as bilinguals.Aims : This study aimed at providing an investigation of young SLL's skills in phonological, morphological and syntactic awareness.Samples : Ninety‐five French first graders participated in our study. Children were divided into two groups: monolinguals versus SLL of German (i.e., L1 = French, L2 = German).Method : Both groups completed two phonological tasks (i.e., phonological categorization and deletion). They also completed four morphological tasks evaluating their morphological awareness on two distinct aspects (i.e., affixes and compounds). Finally, they were evaluated on a syntactic awareness task.Results :The main findings highlighted a bilingual superiority for compounds morphological and syntactic awareness but not for affixes morphological and phonological awareness.Conclusions :The second‐language learning advantage was observed on dimensions distinguishing the two languages (i.e., compounds morphology and syntax) but not on shared affixes morphological and phonological dimensions. Thus, results are discussed in light of languages' characteristics and bilingualism proficiency.
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Keyword:
[SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology; [SHS]Humanities and Social Sciences; Apprentissage de la langue; Bilinguisme
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URL: https://hal.univ-rennes2.fr/hal-01882225
https://doi.org/10.1111/bjep.12003
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Les évaluations en lecture dans le cadre de la journée d'appel de préparation à la défense ; : année 2011
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In: Note d'information / DEPP ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-01882102 ; Note d'information / DEPP, DIRECTION DE L’ÉVALUATION, DE LA PROSPECTIVE ET DE LA PERFORMANCE, 2012, pp.1-6. ⟨10.48464/hal-01882102⟩ (2012)
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Les évaluations en lecture dans le cadre de la journée d'appel de préparation à la défense ; Les évaluations en lecture dans le cadre de la journée d'appel de préparation à la défense: année 2010
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In: Note d'information / DEPP ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-01882113 ; Note d'information / DEPP, DIRECTION DE L’ÉVALUATION, DE LA PROSPECTIVE ET DE LA PERFORMANCE, 2011, pp.1-6. ⟨10.48464/hal-01882113⟩ (2011)
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Morphology in reading acquisition and in dyslexia
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In: The Semiography of Writing ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00625629 ; The Semiography of Writing, Kluwer Academic publishers, 20 p., 2010 (2010)
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Enfants marocains scolarisés : Essai de remédiation de la dyslexie phonologique
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In: ISSN: 1254-3985 ; EISSN: 1254-3985 ; Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique) ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00564557 ; Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), EPI, 2010, pp.[en ligne] ; http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a1011c.htm (2010)
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Multivariate predictive model for dyslexia diagnosis
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In: ISSN: 0736-9387 ; EISSN: 1934-7243 ; Annals of Dyslexia ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00747325 ; Annals of Dyslexia, Springer Verlag, 2010, 61 (1), pp.1 - 20. ⟨10.1007/s11881-010-0038-5⟩ (2010)
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L'apprentissage précoce de l'anglais favorise-t-il le développement des habiletés morphologiques en français ?
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In: Journée scientifique en l'honneur de Célia Jacubowicz : Théorie syntaxique et acquisition (a)typique du langage ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00625609 ; Journée scientifique en l'honneur de Célia Jacubowicz : Théorie syntaxique et acquisition (a)typique du langage, Jan 2009, Paris, France (2009)
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Computer-based training with ortho-phonological units in dyslexic children: new investigations
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In: ISSN: 1076-9242 ; EISSN: 1099-0909 ; Dyslexia ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00624092 ; Dyslexia, Wiley, 2009, pp.218-238 (2009)
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Visuo-orthographic knowledge in deaf readers of French
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In: Canadian Journal of Applied Linguistics ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00625313 ; Canadian Journal of Applied Linguistics, 2009, pp.105-128 (2009)
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Visuo orthographic knowledge in deaf readers of French
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In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 12 No. 1 (2009); 105-128 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 12 No. 1 (2009); 105-128 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2009)
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Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : bilan des données scientifiques
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In: https://hal-lara.archives-ouvertes.fr/hal-01570674 ; [Rapport de recherche] Institut national de la santé et de la recherche médicale(INSERM). 2007, 844 p., figures, tableaux (2007)
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Elaboration d'un outil de diagnostic pour la dyslexie développementale
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In: Congrès de la Société Française de Psychologie ; https://hal.inria.fr/inria-00482626 ; Congrès de la Société Française de Psychologie, Société Française de Osychologie, Sep 2007, Nantes, France (2007)
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Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : bilan des données scientifiques
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