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In: Multilingual Pedagogies and Digital Technologies to Support Learning STEM in Canadian and French Schools ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03565879 ; Multilingual Pedagogies and Digital Technologies to Support Learning STEM in Canadian and French Schools, American Educational Research Association, Apr 2022, San Diego, United States (2022) BASE Show details 2 Questions d’évaluation. Analyse comparée d’évaluations nationales de CE1 Sauvage, Jérémi; Fleuret, Carole In: Enfants gitans à l’école et en famille. D’une analyse des dynamiques langagières en famille aux pratiques de classe ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01596415 ; Nathalie Auger. Enfants gitans à l’école et en famille. D’une analyse des dynamiques langagières en famille aux pratiques de classe, ENS Editions, pp.121-138, 2021, Enfants gitans à l’école et en famille. D’une analyse des dynamiques langagières en famille aux pratiques de classe (2021) BASE Show details 3 Exploration des compétences initiales relatives au français de scolarisation chez des élèves hispanophones de 1re année scolarisés en Outaouais Bastien, Marie-Pier; Fleuret, Carole. - : University of New Brunswick, 2020. : Érudit, 2020 BASE Show details 4 Exploration des compétences initiales relatives au français de scolarisation chez des élèves hispanophones de 1re année scolarisés en Outaouais Bastien, Marie-Pier; Fleuret, Carole In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 23 No. 1 (2020); 71-92 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 23 No. 1 (2020); 71-92 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2020) Abstract: This article explores the initial French language knowledge of 10 Spanish-speaking students in the Outaouais region in terms of the alphabetic principle (i.e., linearity, orientation, etc.) and the alphabetic code (e.g., knowledge of letters, syllables, and phonemes). To account for this, qualitative research has been conducted. Results of this study show that certain tendencies are observable, in particular, that first-grade Spanish-speaking students can recognize and identify letters of the alphabet. Identifying allographs has also proven to be an easy activity. Our results also invite us to describe the French schooling functions of the participants in our study, namely that the usefulness of reading-writing lies mainly in the activities they perform on a daily basis. With regard to the paratextual aspects and the various types of books, these seem completely unknown to the participants. It can be assumed that exposure to books at home is rather rare. ; Cette étude s'intéresse aux connaissances que détiennent les élèves hispanophones au regard du français de scolarisation, dans l'objectif de mieux comprendre les difficultés rencontrées par cette communauté. Précisément, l'étude explore les compétences initiales relatives au français langue de scolarisation de 10 élèves hispanophones scolarisés en Outaouais au regard du principe alphabétique (ex. linéarité, orientation, etc.) et du code alphabétique (ex.connaissance des lettres, des syllabes et des phonèmes). Pour en rendre compte, une recherche qualitative a été menée. Les résultats montrent que certaines tendances sont observables, notamment que l'élève hispanophone de première année peut reconnaître et identifier les lettres de l'alphabet. L'identification des allographes s'est également avérée une activité facile à réaliser. Nos résultats nous invitent aussi à décrire les fonctions du français de scolarisation chez les participants de notre étude, à savoir que l'utilité du lire-écrire réside principalement dans des activités qu'ils accomplissent au quotidien. Relativement aux aspects paratextuels et aux divers types de livres, ceux-ci semblent totalement inconnus par les élèves participants. On peut supposer que l'exposition aux livres à la maison soit plutôt rare. URL: https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/article/view/31214 BASE Hide details 5 Développement de la compétence linguistique permettant l’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de l’élémentaire en contexte minoritaire Thibeault, Joël; Fleuret, Carole; Lefrançois, Pascale. - : University of New Brunswick, 2018. : Érudit, 2018 BASE Show details 6 Développement de la compétence linguistique permettant l’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de l’élémentaire en contexte minoritaire Thibeault, Joël; Fleuret, Carole; Lefrançois, Pascale In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 21 No. 2 (2018); 19-45 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 21 No. 2 (2018); 19-45 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2018) BASE Show details 7 Exploration des pratiques de littératie familiales chez des élèves hispanophones scolarisés en première année en Outaouais Bastien, Marie-Pier. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2017 BASE Show details 8 L'accord du verbe en nombre à l'écrit chez des élèves de la fin de l'élémentaire en Ontario français : une étude de cas Thibeault, Joël; Fleuret, Carole. - 2016 BASE Show details 9 L’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de la fin de l'élémentaire en Ontario français: une étude de cas Thibeault, Joël; Fleuret, Carole In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 32-49 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 32-49 (2016) BASE Show details 10 Sources d’invalidité et d’erreur dans la traduction ou l’adaptation de tests : un état de la question Grondin, Julie; Dionne, Éric; Fleuret, Carole. - : Revue de l’Université de Moncton, 2015. : Érudit, 2015 BASE Show details 11 Portrait du développement de la compétence orthographique d'élèves créolophones scolarisés au Québec de la maternelle à la troisième année Fleuret, Carole. - 2012 BASE Show details 12 Le créole c’est presque la même affaire du français, on fait des formules… c’est déformé: Les représentations des langues par des enfants haïtiens Fleuret, Carole; Armand, Françoise In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 15 No. 1 (2012); 42-59 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 15 No. 1 (2012); 42-59 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2012) BASE Show details 13 L'évolution du degré de conscience phonémique dans le développement orthographique en français langue seconde d'élèves d'origine haïtienne de la maternelle à la troisième année Fleuret, Carole; Montésinos-Gelet, Isabelle In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 20 (2011) 2, 67-79 BLLDB OLC Linguistik Show details 14 Portrait du développement de la compétence orthographique d'élèves créolophones scolarisés au Québec de la maternelle à la troisième année Fleuret, Carole. - 2008 BASE Show details

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