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In: Multilingual Pedagogies and Digital Technologies to Support Learning STEM in Canadian and French Schools ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03565879 ; Multilingual Pedagogies and Digital Technologies to Support Learning STEM in Canadian and French Schools, American Educational Research Association, Apr 2022, San Diego, United States (2022) BASE Show details 2 Questions d’évaluation. Analyse comparée d’évaluations nationales de CE1 Sauvage, Jérémi; Fleuret, Carole In: Enfants gitans à l’école et en famille. D’une analyse des dynamiques langagières en famille aux pratiques de classe ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01596415 ; Nathalie Auger. Enfants gitans à l’école et en famille. D’une analyse des dynamiques langagières en famille aux pratiques de classe, ENS Editions, pp.121-138, 2021, Enfants gitans à l’école et en famille. D’une analyse des dynamiques langagières en famille aux pratiques de classe (2021) BASE Show details 3 Exploration des compétences initiales relatives au français de scolarisation chez des élèves hispanophones de 1re année scolarisés en Outaouais Bastien, Marie-Pier; Fleuret, Carole. - : University of New Brunswick, 2020. : Érudit, 2020 BASE Show details 4 Exploration des compétences initiales relatives au français de scolarisation chez des élèves hispanophones de 1re année scolarisés en Outaouais Bastien, Marie-Pier; Fleuret, Carole In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 23 No. 1 (2020); 71-92 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 23 No. 1 (2020); 71-92 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2020) BASE Show details 5 Développement de la compétence linguistique permettant l’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de l’élémentaire en contexte minoritaire Thibeault, Joël; Fleuret, Carole; Lefrançois, Pascale. - : University of New Brunswick, 2018. : Érudit, 2018 Abstract: La présente recherche explore le développement de la compétence linguistique qui permet l’accord du verbe en nombre à l’écrit chez huit élèves scolarisés en français dans le sud-ouest de l’Ontario, un milieu francophone minoritaire. Grâce à une conceptualisation qui unit les travaux de chercheurs en langues première et seconde, et à l’analyse des données issues d’une activité de complètement et de productions écrites, nous avons fait émerger trois profils développementaux : le premier groupe de scripteurs fait montre d’une compétence opérationnelle en début d’étude, celle-ci demeurant relativement stable au gré des 13 mois de la recherche. Le deuxième groupe peine à orthographier la marque prototypique de la pluralité verbale au commencement de l’étude et exerce, du début à la fin, un contrôle orthographique lacunaire pour ce qui est de l’objet linguistique retenu. Le dernier groupe, analogue au regroupement précédent en début d’étude, présente un développement rapide au cours de la recherche. Nous discutons les résultats en fonction des recherches menées en langues première et seconde, et mettons l’accent sur les spécificités qui sous-tendent l’apprentissage du français écrit en situation de minorité linguistique. ; This study explores the development of the linguistic competency underlying subject-verb agreement in number in its written form among eight students who were schooled in French in Southwestern Ontario, a francophone minority setting. Through a theoretical framework that unites the work of scholars who focus on first and second language writing development, and the analysis of data collected from a completion task and written productions, three developmental modalities emerged. In the first group, writers developed an operational competency at the beginning of the study, and their competency remained relatively stable throughout the 13 months of the research. The second group of writers showed, throughout this period of time, a competency that does not allow the agreement of verbs in the plural, even when the syntactic environment in which it is written is relatively simple. Finally, the third group demonstrated a competency that was similar to that of the pupils of the second group at the beginning of the study. However, this third group’s linguistic competency, between the last two data collection sessions, showed an accelerated development. The data are discussed in light of the results of studies on first and second language writing, and illuminate the specificities related to the learning of written French in minority settings. Keyword: accord du verbe; écriture; grammaire; milieu francophone minoritaire URL: http://id.erudit.org/iderudit/1057964ar https://doi.org/10.7202/1057964ar BASE Hide details 6 Développement de la compétence linguistique permettant l’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de l’élémentaire en contexte minoritaire Thibeault, Joël; Fleuret, Carole; Lefrançois, Pascale In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 21 No. 2 (2018); 19-45 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 21 No. 2 (2018); 19-45 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2018) BASE Show details 7 Exploration des pratiques de littératie familiales chez des élèves hispanophones scolarisés en première année en Outaouais Bastien, Marie-Pier. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2017 BASE Show details 8 L'accord du verbe en nombre à l'écrit chez des élèves de la fin de l'élémentaire en Ontario français : une étude de cas Thibeault, Joël; Fleuret, Carole. - 2016 BASE Show details 9 L’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de la fin de l'élémentaire en Ontario français: une étude de cas Thibeault, Joël; Fleuret, Carole In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 32-49 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 32-49 (2016) BASE Show details 10 Sources d’invalidité et d’erreur dans la traduction ou l’adaptation de tests : un état de la question Grondin, Julie; Dionne, Éric; Fleuret, Carole. - : Revue de l’Université de Moncton, 2015. : Érudit, 2015 BASE Show details 11 Portrait du développement de la compétence orthographique d'élèves créolophones scolarisés au Québec de la maternelle à la troisième année Fleuret, Carole. - 2012 BASE Show details 12 Le créole c’est presque la même affaire du français, on fait des formules… c’est déformé: Les représentations des langues par des enfants haïtiens Fleuret, Carole; Armand, Françoise In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 15 No. 1 (2012); 42-59 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 15 No. 1 (2012); 42-59 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2012) BASE Show details 13 L'évolution du degré de conscience phonémique dans le développement orthographique en français langue seconde d'élèves d'origine haïtienne de la maternelle à la troisième année Fleuret, Carole; Montésinos-Gelet, Isabelle In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 20 (2011) 2, 67-79 BLLDB OLC Linguistik Show details 14 Portrait du développement de la compétence orthographique d'élèves créolophones scolarisés au Québec de la maternelle à la troisième année Fleuret, Carole. - 2008 BASE Show details

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