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Araújo E Sá, Maria Helena; De Carlo, Maddalena; Melo-Pfeifer, Sílvia. - : Indagatio Didactica, 2019 BASE Show details 9 A rolling stone gathers no moss? The case of mature students in higher education and their plurilingual repertoires Ambrósio, Susana; Araújo e Sá, Maria Helena; Simões, Ana Raquel. - : MDPI, 2019 BASE Show details 10 Former pour et par l’intercompréhension: les langues comme objet et objectif de la formation de formateurs de la plateforme Galapro Melo-Pfeifer, Sílvia; Araújo e Sá, Maria Helena. - : J.-C. Beacco & Ch.Tremblay, 2017 Abstract: Ce texte porte sur la double dimension d’une formation à l’Intercompréhension (IC) dans le cadre du projet européen Galapro, l’IC étant son but et son moyen. Cette double dimension, prônée par la conception du projet, est rendue visible par les pratiques interactionnelles développées par les participants (formateurs et sujets en formation) : d’un côté, les interactions sont plurilingues, ce qui entraîne des stratégies spécifiques de communication, et, de l’autre côté, ce plurilinguisme reste l’un des moteurs de réflexion autour des potentialités de l’IC, d’un point de vue linguistique et pédagogique. ; In this text we focus on the two dimensions of Intercomprehension present on a teacher education project (Galapro) In this text we focus on two dimensions attached to a teacher education project oriented to the concept of Intercomprehension (Galapro) : in the approach presented, Intercomprehension is both the aim and the means of achieving it. This double dimension, basis of the project, can be identified through the interactional practices developed by the participants (teacher trainers and trainees) : on the one hand conversation is multilingual, thus entailing several specific communicative strategies ; on the other hand, this multilingualism becomes the permanent motivation in order to discuss Intercomprehension assets, from a linguistic and pedagogical point of view. ; Questo testo tratta della duplice dimensione di una formazione all'Intercomprensione (IC) nell'ambito del progetto europeo Galapro : lo sviluppo dell'IC attraverso il suo uso nella comunicazione. Questa duplice dimensione si realizza nelle pratiche interazionali sviluppate dai partecipanti (formatori e formandi) : da una parte le interazioni plurilingui implicano l'adozione di strategie specifiche di comunicazione ; d'altra parte, questo plurilinguismo resta uno dei luoghi di riflessione intorno alle potenzialità dell'IC da un punto di vista linguistico e pedagogico. URL: http://hdl.handle.net/10773/22333 BASE Hide details 11 O diálogo intercultural nas escolas portuguesas: o caso do Clube Europeu da Escola Secundária de São Pedro do Sul Côrte-Real, Maria Leonor de Mello Bandeira. - : Universidade de Aveiro, 2017 BASE Show details 12 Developing knowledge on languages and cultures in intercomprehensive multilingual chatrooms: which role in the enhancement of multilingual education? Espinha, Ângela; De Carlo, Maddalena; Araújo e Sá, Maria Helena. - 2017 BASE Show details 13 Reciprocal images of Portuguese and Turkish university students: minding intercultural gaps in foreign language and culture education Basílio, Daniel; Araújo e Sá, Maria Helena. - : Université de Neuchâtel, 2017 BASE Show details 14 Explorando a construção de identidades nas interações entre professor e aluno na aula de língua estrangeira: reflexões para a prática didática Ferroni, Roberta; Araújo e Sá, Maria Helena In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 15 n. 2 (2016) ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2017) BASE Show details 15 The Role of Hispanic America in the Teaching of Spanish as Foreign Language: Representations of Students and Teachers Cruz, Mário; Araújo e Sá, Maria Helena. - 2016 BASE Show details 16 Is there a place for heritage languages in the promotion of an intercultural and multilingual education in the Portuguese schools? Faneca, Rosa Maria; Araújo e Sá, Maria Helena; Melo-Pfeifer, Sílvia. - : Taylor & Francis (Routledge), 2016 BASE Show details 17 Explorando a construção de identidades nas interações entre professor e aluno na aula de língua estrangeira: reflexões para a prática didática Ferroni, Roberta; Araújo e Sá, Maria Helena. - : Universidade de Brasília, 2016 BASE Show details 18 Crossing the bridge: foreign language students’ reciprocal images in (inter)cultural mediation between Portugal and Turkey Basílio, Daniel; Araújo e Sá, Maria Helena; Simões, Ana Raquel. - : Taylor & Francis (Routledge), 2016 BASE Show details 19 O lugar da hispanoamérica no processo de ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira no ensino secundário português Cruz, Mário Rui Domingues Ferreira da. - : Universidade de Aveiro, 2015 BASE Show details 20 Dimensão intercultural da linguagem não-verbal em contexto de sala de aula: um estudo com uma turma de espanhol Branco, Paula Cristina Lourenço. - : Universidade de Aveiro, 2015 BASE Show details Page: 1 2

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 1 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 30 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0