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El Pla de Departament Phi. Una empenta lingüística a la competència científica
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La poesía como recurso didáctico para fomentar el trabajo de cooperación de los estudiantes de Décimo año de Educación General Básica Superior
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Propuesta de intervención para la mejora de la competencia oral mediante el uso de la oratoria en el área de inglés
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Competencias y destrezas lingüísticas en la formación del profesorado: del cómo al qué enseñar
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El desarrollo de las destrezas lingüísticas en un nivel B1-B2: una propuesta para futuros Erasmus alemanes
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From jitanjáforas to advertising in a memorable learning experience ; De las jitanjáforas a los anuncios publicitarios en una experiencia memorable de ELE
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In: ISSN: 1886-337X ; Foro de Profesores de E/LE ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02377582 ; Foro de Profesores de E/LE, Tecnolingüística SL, 2016, pp.201-207 ; https://ojs.uv.es/index.php/foroele/article/view/9183/8701 (2016)
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Fábulas mayas en la clase de E/LE nivel B1-B2: propuesta didáctica para desarrollar las cuatro destrezas lingüísticas
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A diary study on the causes of English language classroom anxiety
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In: International Journal of English Studies; Vol. 13 No. 1 (2013): Open Issue; 51-68 ; International Journal of English Studies; Vol. 13 Núm. 1 (2013): Open Issue; 51-68 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2013)
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The five language skills in the EFL classroom
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In: Nueva Revista de Lenguas Extranjeras, Nº 10 ; http://bdigital.uncu.edu.ar/2631 (2008)
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Teaching English through Literature in the FL classroom
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Abstract:
Este trabajo aborda el uso de la literatura para el desarrollo de las cuatro destrezas básicas en la lengua extranjera Inglés. Se pretende exponer que el uso de la literatura en el aula puede favorecer no solamente la adquisición de vocabulario y estructuras gramaticales específicas del ciclo, sino también desarrollar una habilidad lingüística de manera más global, tanto oral como escrita y, en general, al enriquecimiento de la competencia comunicativa. A través de las actividades de este proyecto se espera potenciar en el alumnado el gusto por la lectura, mediante la activación de conocimientos previos, la comprensión lectora y la actividad lúdica. Al tratarse de un proyecto destinado para niños y niñas de tercero de primaria, tiene un enfoque motivador con materiales auténticos que presentan mucho soporte visual y cuyas actividades van a ser llevadas a cabo en pequeños grupos ; This paper addresses the use of literature to develop the four basic skills in English foreign language. It is aimed to clarify that the use of literary texts in the classroom can promote not only the acquisition of vocabulary and specific grammatical structures, but also to develop a global communicative competence in both oral and written skills and, generally enriching the linguistic ability. Through the activities of this project it is expected to promote a taste for reading in students, by activating prior knowledge, reading comprehension and playful activities. Since it is a project for children in third grade, it has a motivational approach with authentic materials which include visual support and whose activities are thought to be carried out in small groups ; Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra ; Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan
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Keyword:
Cognitive development; Communicative competence; Competencia comunicativa; Desarrollo cognitivo; Destrezas lingüísticas; Habilidades lingüísticas; Linguistic ability; Linguistic skills; Literatura; Literature
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URL: https://hdl.handle.net/2454/14344
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La fabulación infantil en el marco de las inteligencias múltiples. La familia como estímulo narrativo
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