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Programa de ortografia: impacto na frequência de erros ortográficos e na explicitação das regras ortográficas
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Invented spelling intervention programmes: Comparing explicit and implicit instructions
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“To give someone a fish or teach them how to fish?”: effects of a self-reflection tool on orthographic performance in Portuguese children
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O impacto de programas de intervenção na revisão textual de estudantes do 4º ano de escolaridade
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Erros ortográficos: programa de intervenção com alunos do 2º ano de escolaridade ; F(irst) A(ttempt) I(n) L(earning). Erros ortográficos: programa de intervenção com alunos do 2º ano de escolaridade
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Interação, revisão, autorregulação: o seu impacto no desempenho ortográfico ; Interaction, revision, self-regulation: its impact on orthographic performance
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O impacto de programas de intervenção na revisão textual de estudantes do 4º ano de escolaridade ; The impact of intervention programs for improving textual production in children of 4th grade
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O impacto de um programa de sensibilização à linguagem escrita nas competências de literacia em crianças de idade pré-escolar
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O impacto da revisão na qualidade de composições de crianças de 4º e 5º ano de escolaridade
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Escritas inventadas em crianças de idade pré-escolar: Necessidade de um modelo integrativo das abordagens fonológica, construtivista e da aprendizagem estatística
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Estabilidade gráfica das produções escritas e conceptualizações infantis sobre a linguagem escrita: Escrita cursiva e escrita a computador
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Comparação de uma abordagem transmissiva e construtivista nos programas de intervenção de escritas inventadas
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Abstract:
O objectivo deste estudo é comparar programas de intervenção de escritas inventadas de natureza construtivista ou transmissiva. Participaram nesta investigação 78 crianças de idade pré-escolar, cujas escritas não representavam ainda os sons, tendo sido distribuídas por 5 grupos, 4 experimentais e um de controlo, equivalentes quanto à idade, inteligência, nº de letras conhecidas e consciência fonológica. Entre o pré e o pós teste, as crianças dos grupos experimentais participaram num programa de intervenção de escritas inventadas de natureza construtivista ou transmissiva, manipulando-se ainda variáveis relacionadas com as características das palavras de treino e o tipo de instruções. Só se verificou uma evolução significativa da qualidade das escritas inventadas nas crianças que participaram nos programas de intervenção de natureza construtivista. ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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Keyword:
Construtivismo; Instrução transmissiva; Programas de Intervenção em escritas Inventadas
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URL: http://hdl.handle.net/10400.12/5562
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Escritas inventadas: Comparação de dois programas de intervenção que agem na zona proximal de desenvolvimento
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Estabilidade gráfica das produções escritas e conceptualizações infantis sobre a linguagem escrita: Escrita cursiva e escrita a computador
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Consciência fonológica e aprendizagem da leitura: Mais uma versão da velha questão da galinha e do ovo
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Escrita inventada e aquisição da leitura em crianças de idade pré-escolar ; Invented spelling and reading acquisition in pre-school-age children
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Invented spelling activities in small groups and early spelling and reading
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