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Le bilinguisme franco-breton : la distance comme atout à préserver
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In: Distance(s) et didactique des langues. L’exemple de l’enseignement bilingue ; https://hal.univ-brest.fr/hal-03227668 ; Mariella Causa; Sofia Stratilaki-Klein. Distance(s) et didactique des langues. L’exemple de l’enseignement bilingue, Eme, pp.201-217, 2019 (2019)
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Profil syntaxique du haut-vannetais : le vannetais a-t-il une préférence pour la construction à sujet en tête ?
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In: Mélanges offerts à Francis Favereau ; https://hal.univ-brest.fr/hal-02539152 ; Ronan Le Coadic. Mélanges offerts à Francis Favereau, Skol Vreizh, pp.451-468, 2018 (2018)
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Le lexique mathématique breton : bilan et perspectives
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In: ISSN: 1270-2412 ; La Bretagne Linguistique ; https://hal.univ-brest.fr/hal-02539496 ; La Bretagne Linguistique, Centre de Recherche Bretonne et Celtique, 2018, 22, pp.41-75 ; https://journals.openedition.org/lbl/ (2018)
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Abstract:
https://journals.openedition.org/lbl/602 ; International audience ; For many years excluded from schools, Breton still lacks a unified and undiscussed mathematical terminology. With this problematic in mind the purpose of this paper is to document this phenomenon. A sample of twenty-four common mathematic terms was taken from two mathematical dictionaries currently used in schools. The sample was compared to the data of four contemporary dictionaries, and then for a better understanding of the origins of theses terms, they were compared again with over thirty various Breton language documents published between 1450 and 2012. From this study, eight distinct lexicological streams can be identified. These streams can be grouped into two distinct tendencies, Celtic-based neology on the one hand and international loan words of mainly Greek and Latin origins on the other. The arguments of authors from each side are discussed, as there seem to be a correlation between their lexical choices and some features such as linguistic profile, mathematical expertise and their idea of the perfect teaching model. ; Longtemps exclu de l’école, le breton ne dispose pas dans le registre des mathématiques d’une terminologie unifiée et stable. A partir de ce constat liminaire, le présent travail a consisté à documenter les faits. Vingt-quatre termes mathématiques courants ont ainsi été isolés, tels qu’ils apparaissent dans deux lexiques à usage scolaire. D’abord comparés aux données de quatre dictionnaires contemporains,ils ont ensuite été mis en relation avec une trentaine de sources publiées entre 1450 et 2012 afin de mieux comprendre la généalogie des termes recensés. Ce sont donc huit courants lexicologiques qui apparaissent, articulant deux grandes tendances opposées : la néologie à base celtique et l’emprunt de termes internationaux d’origines gréco-latines. Les arguments des uns et des autres seront discutés, laissant entrevoir une corrélation entre choix lexicaux, trajectoire linguistique, expertise mathématique et modèle idéal d’enseignement.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences; bilinguisme; breton; enseignement; mathématiques; néologie
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URL: https://hal.univ-brest.fr/hal-02539496/file/lbl-602.pdf https://hal.univ-brest.fr/hal-02539496/document https://hal.univ-brest.fr/hal-02539496
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Qu’est-ce que le contact français-breton
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In: Actes du colloque du Réseau francophone de sociolinguistique ; https://hal.univ-brest.fr/hal-02539471 ; Actes du colloque du Réseau francophone de sociolinguistique, Jun 2017, Montpellier, France. pp.515-524 (2017)
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Le breton de Jean-Pierre Calloc’h
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In: Actes des journées d’études CRBC-ADMAS-ICB, Comment devient-on Jean-Pierre Calloc’h ? ; https://hal.univ-brest.fr/hal-02539558 ; Actes des journées d’études CRBC-ADMAS-ICB, Comment devient-on Jean-Pierre Calloc’h ?, CRBC, Brest, Oct 2017, Sainte Anne d’Auray, France. pp.81-111 (2017)
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Langues minoritaires locales et conceptualisation à l'école : l 'exemple de l'enseignement des mathématiques en breton
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In: Langues minoritaires locales et éducation à la diversité des dispositifs didactiques à l'épreuve. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01213478 ; Langues minoritaires locales et éducation à la diversité des dispositifs didactiques à l'épreuve., L'harmattan, 2015, coll Espaces Discursifs (2015)
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Vannetais palatalisation ; La palatalisation vannetaise
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In: ISSN: 1270-2412 ; La Bretagne Linguistique ; https://hal.univ-brest.fr/hal-01546821 ; La Bretagne Linguistique, Centre de Recherche Bretonne et Celtique, 2015, 19, pp.297-327. ⟨10.4000/lbl.1211⟩ (2015)
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Le Pater breton de Vaudelin, une transcription phonologique en 1715
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In: ISSN: 0373-1928 ; Études celtiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02539583 ; Études celtiques, Droz, 2015, pp.217-243 (2015)
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Mathematics education in bilingual contexts: Irish-English, Breton-French
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In: CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01287778 ; CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.1468-1474 (2015)
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Mathematics education in bilingual contexts : Irish-English, Breton-French.
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In: Cerme 9 Congress of European Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01213487 ; Cerme 9 Congress of European Research in Mathematics Education, Feb 2015, Prague, Czech Republic (2015)
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Breton : a totemic language? ; Le breton, langue-totem ?
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In: ISSN: 1270-2412 ; La Bretagne Linguistique ; https://hal.univ-brest.fr/hal-03243523 ; La Bretagne Linguistique, Centre de Recherche Bretonne et Celtique, 2014, 18, pp.137 - 176. ⟨10.4000/lbl.1353⟩ (2014)
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Enseignement et apprentissage des mathématiques à l'école primaire dans un contexte bilingue breton-francais
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In: ISSN: 0994-3722 ; EISSN: 2118-724X ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01067694 ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2014, 54, pp.129-150 (2014)
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Enseignement et apprentissage des mathématiques à l’école primaire dans un contexte bilingue breton-français
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Poisard, Caroline; Kervran, Martine; Le Pipec, Erwan. - : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2014. : Lille : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2014. : PERSÉE : Université de Lyon, CNRS & ENS de Lyon, 2014
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Les trois ruptures sociolinguistiques du breton
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In: ISSN: 0165-2516 ; EISSN: 1613-3668 ; International Journal of the Sociology of Language ; https://hal.univ-brest.fr/hal-01094332 ; International Journal of the Sociology of Language, De Gruyter, 2013, Breton : the postvernacular challenge, pp.103-116 (2013)
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Le breton, langue totem ?
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In: Séminaire la Bretagne linguistique ; https://hal.univ-brest.fr/hal-01094317 ; Séminaire la Bretagne linguistique, Centre de recherche bretonne et celtique, May 2012, Brest, France. pp.137-176 (2012)
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Approche de la variation dans le breton de Malguénac
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In: Mémoires de la société belge d'Etudes celtiques ; https://hal.univ-brest.fr/hal-01167080 ; Mémoires de la société belge d'Etudes celtiques, 2010, n.p (2010)
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Le rapport dynamique entre breton et français : l’exemple d’une commune morbihannaise
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In: ISSN: 1772-757X ; Langues et cité ; https://hal.univ-brest.fr/hal-01167998 ; Langues et cité, DGLF - Observatoire des pratiques linguistiques, 2010, Le breton, pp.10-11 (2010)
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Diglossie et conflit linguistique : contribution à un vieux débat
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In: Actes du colloque international de Montpellier ; https://hal.univ-brest.fr/hal-01168059 ; Actes du colloque international de Montpellier, Dec 2009, Montpellier, France (2009)
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