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Translingual Practices and Reconstruction of Identities in Maghrebi Students in Galicia
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Lexico-syntactic interactions during the processing of temporally ambiguous L2 relative clauses: An eye-tracking study with intermediate and advanced PortugueseEnglish bilinguals
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Multilingual schools: linguistic competence and motivation towards the foreign (English), the regional (Basque), and the majority (Spanish)
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Hizkuntza ezberdinen ikaskuntza Nafarroan. Elebitasunetik eleaniztasunera ; Aprendizaje de diferentes idiomas en Navarra. Del bilingüismo al multilingüismo
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Análisis del paisaje lingüístico en un centro de Educación Secundaria: un camino hacia la aceptación de la diversidad lingüística
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European treatment of linguistic minorities
Pérez Calvo, Alberto. - : Gobierno de Navarra. Departamento de Presidencia, Justicia e Interior
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Ingelesaren ikaskuntza-irakaskuntza Nafarroako D ereduko programa ezberdinetan
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Irakaskuntza eleanitza aurrera eramateko jarraibideak lehen hezkuntzan
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Creando un blog multilingüe en Educación Primaria
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O desenvolvimento da percepção dos contrastes mínimos na língua brasileira de sinais em um grupo de Codas
In: Revista CEFAC, Vol 18, Iss 4, Pp 835-842
Abstract: RESUMO Objetivo: verificar o surgimento e a estabilização da percepção dos contrastes mínimos da Língua Brasileira de Sinais, crianças ouvintes filhas de pais surdos. Métodos: foram analisadas nove coletas das habilidades perceptuais em Língua Brasileira de Sinais de crianças ouvintes, filhas de pais surdos com idades entre dois e nove anos. O instrumento aplicado foi composto de 35 pares mínimos, sinais que variavam em somente um parâmetro, podendo esse ser: configuração de mão, locação, movimento ou orientação. Realizou-se análise estatística com nível de significância de 5%, e foram utilizados o teste de comparação de Friedman e Wilcoxon, além da correlação de Spearman. Resultados: o parâmetro movimento é percebido mais facilmente do que os demais contrastes. Seguido dos parâmetros locação e configuração de mão, que atuam de maneira semelhante na percepção dos aprendizes desta língua. O contraste mais difícil de ser percebido refere-se à orientação. Quanto mais tempo de contato com a língua, melhor o desempenho das Codas na percepção dos contrastes mínimos. Conclusão: por meio do instrumento de percepção constatou-se quais os parâmetros são percebidos primeiramente pelos aprendizes. O parâmetro movimento foi mais facilmente percebido, seguido da locação e configuração de mão, já a orientação foi o último a ser adquirido.
Keyword: Child; Deafness; Language; Multilingualism; Otorhinolaryngology; P1-1091; Philology. Linguistics; RF1-547; Sign Language
URL: https://doi.org/10.1590/1982-021620161842016
https://doaj.org/article/91c2bdb8e54e40c0b9a20304380b98fd
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The effect of bilingualism on cognitive and auditory abilities in normally hearing adults
In: Revista CEFAC, Vol 20, Iss 1, Pp 21-28
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Globalização e Multilingualismo no Brasil Competência Linguística e o Programa Ciência Sem Fronteiras
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 3, Pp 621-656
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