| 41 |
Phonetik Deutsch. Kurzeinführung. Deutsch B. Unterrichtsmaterialen
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 42 |
Phonetik Deutsch. Kurzeinführung. Deutsch B. Unterrichtsmaterialen
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 43 |
Textgrammatik Deutsch. Textwissen Mittel- und Oberstufe DaF für Übersetzer und Dolmetscher. Unterrichtsmaterial Deutsch B, Teil 1
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 44 |
Wörterbücher und Online-Tools. Materialien für Übersetzer und Dolmetscher. Deutsch, Spanisch, Katalanisch
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 45 |
Textgrammatik Deutsch. Textwissen Mittel- und Oberstufe DaF für Übersetzer und Dolmetscher. Unterrichtsmaterial Deutsch B, Teil 1
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 47 |
Easy-to-understand language beyond the written wor(l)d: the challenges of making audiovisual media easy to understand
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 48 |
General theoretical framework for assessing reading and designing practices for its teaching ; Marco teórico general para evaluar la lectura y diseñar prácticas para su enseñanza
|
|
|
|
In: Aula; Vol. 27 (2021); 235-248 ; 2174-0925 ; 0214-3402 ; 10.14201/aula202127 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 49 |
El lenguaje controlado: punto de partida hacia la Lectura fácil ; Controlled language as a starting point towards easy-to-read text
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 50 |
Comprensión lectora en L2: Patrones textuales, organizadores gráficos y el uso de la literatura
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 51 |
Una educació lingüística per a formar ciutadans crítics ; A linguistic education to teach critical citizens ; Una educación lingüística para formar ciudadanos críticos
|
|
|
|
In: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 3 (2018); 5-15 ; Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 3 (2018); 5-15 ; Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 3 (2018); 5-15 ; 2462-2737 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 52 |
El uso de cuentos bilingües para la mejora de la lectura en el alumnado de primaria ; The use of bilingual stories to improve reading in Primary students
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 53 |
Programa para la prevención temprana de dificultades lectoras desde la lectura emergente en la escuela y la familia
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 54 |
El desarrollo de las habilidades narrativas en niños: una revisión sistemática de la literatura
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 55 |
Comprensión lectora en L2: Patrones textuales, organizadores gráficos y el uso de la literatura
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 56 |
Eficacia de los procedimientos de retroalimentación para mejorar el conocimiento declarativo de los estudiantes en un entorno de lectura orientado a tareas
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 57 |
Intervención en el control inhibitorio en niños con y sin trastorno de lenguaje dentro del aula
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 58 |
El desarrollo del lenguaje en Educación Infantil. Propuesta de intervención: LOLE, programa para el desarrollo de la conciencia fonológica
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 59 |
Estrategias autorreferenciales en tres relatos de Medardo Fraile
|
|
|
|
In: Diaz Ramos, Ester; Kadek, Nina; Kirova, Katerina; Licci, Chiara; Nikolic, Marija; Santos Rebelo, Patrick; Lopez Guil, Itziar (2021). Estrategias autorreferenciales en tres relatos de Medardo Fraile. Versants, 68(3):197-211. (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 60 |
Estratègies per l'acompanyament lector en llengua de signes catalana des del context familiar com a intervenció precoç
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
