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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...13 Hits 1 – 20 of 258 1 Implicit Instruction of Direct and Indirect Object Pronouns in Spanish through Technology-Mediated Task-Based Language Teaching Lopez Vera, Alexandra. - : eScholarship, University of California, 2022 BASE Show details 2 Language Management in Diaspora: Tu’un Nda’vi, Spanish, English, Constricted Agency, and Social Capital in a Oaxacan Indigenous Diasporic Community Moran-Lanier, Miguel C.. - : eScholarship, University of California, 2021 BASE Show details 3 La creación y la adaptación de material didáctico para las clases virtuales de ELE en el contexto de la COVID-19 Emilse Cioccolanti, Lorena. - 2021 BASE Show details 4 Pronunciation improvement in MOOCs: an unavoidable challenge ; La mejora de la pronunciación por medio de MOOCs: un reto ineludible Marrero Aguiar, Victoria. - : Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones, 2021 BASE Show details 5 Efficacy in Occupational Safety and Health Training of Dairy Workers: Predictors of Test Performance on a Dairy Safety Knowledge Test From a Demographic Cohort Benoit, Madeline. - 2021 BASE Show details 6 Uso de una herramienta didáctica para la práctica de la entonación en hablantes no nativos de español ; A didactic tool for non-native Spanish speakers to practice intonation Oplustil, Pilar; Toledo, Gloria. - : Edicions i Publicacions de la Universitat de Lleida, 2021 BASE Show details 7 Application of Genre and the Harkness Pedagogy for the Advanced Development of Writing Skills in Spanish in Foreign Language Courses García Montes, Paloma. - : Universitat Politècnica de València, 2021 BASE Show details 8 La enseñanza del español lengua extranjera en modalidad no presencial: una propuesta didáctica para alumnos sinohablantes Wang, Huan. - : Universitat Politècnica de València, 2021 BASE Show details 9 Lingüística, cognición e intervención didáctica en ELE/L2 Mellado Prado, Alicia In: Revista Española de Lingüística, ISSN 2254-8769, Año nº 51, Fasc. 2, 2021, pags. 141-158 (2021) BASE Show details 10 UNA APROXIMACIÓN A UN MODELO DE EVALUACIÓN PARA LA MEDIACIÓN LINGÜÍSTICA EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (ELE) Giuseppe Trovato In: Tonos Digital; NÚMERO 39 - JULIO 2020 (2020) BASE Show details 11 Communicative Competence: The Role of Grammar in Teaching English as a Second Language Abubakari, Mohammed Marzuq In: South East Coastal Conference on Languages & Literatures (SECCLL) (2020) BASE Show details 12 Enfoque transnacional para la creación de un corpus literario en el aula ELE ; Trasnational Focus for the Creation of a literary corpus in the Spanish as a Second Language Classroom Campos Fernández-Fígares, Mar. - : Universidad de Granada, 2020 BASE Show details 13 El complemento de régimen preposicional en la enseñanza de español como lengua extranjera Canales Muñoz, Laura Alba. - 2020 BASE Show details 14 El cine de Almodóvar y la comunicación no verbal. Propuesta didáctica para la clase de ELE. Puertas-Muñoz, Maria. - 2020 Abstract: Human communication is an act characterized by its great complexity, which consists of two types of language: verbal or spoken language, composed of all linguistic signs, and non-verbal language, which includes paralanguage, kinesics, chronemics and proxemics. Both types of language are present in every communicative act, although there is evidence that non-verbal elements play a fundamental role as meaning regulators and delimiters. Therefore, due to its crucial importance, non-verbal communication is an essential component of the teaching/learning process in order to ensure the learner’s ability to understand the language and the context in which it is spoken. The present Master’s dissertation offers an analysis of non-verbal communication and its two systems, as well as it addresses its treatment in the Spanish classroom. This is a didactic proposal in which the audiovisual element (specifically, Almodóvar’s filmography) and the educational component are combined to create a series of recreational and motivational activities, aimed at B2 learners, which allow the exploration of the non-verbal component and the awareness of the different functions that non-verbal signs perform throughout the communicative act. ; La comunicación humana es un acto de gran complejidad, constituido por dos tipos de lenguaje: el lenguaje verbal, conformado por todos los signos lingüísticos, y el lenguaje no verbal, el cual engloba el paralenguaje, la quinésica, la cronémica y la proxémica. Ambos tipos de lenguaje están presentes en todo acto comunicativo, pero se tiene constancia del papel fundamental que desempeña el elemento no verbal como regulador y delimitador de significados. Por lo tanto, dada su importancia capital, este se convierte en un componente imprescindible a tener en cuenta en todo proceso de enseñanza y aprendizaje de idiomas, para asegurar que los aprendientes sean plenamente competentes en la lengua meta. El presente Trabajo Final de Máster ofrece un análisis de la comunicación no verbal y de los dos sistemas que la constituyen, así como aborda su tratamiento en el aula de ELE. Se trata de una propuesta didáctica en la que el elemento audiovisual (concretamente, la filmografía de Almodóvar) y el componente educativo se unen para crear una serie de actividades lúdicas y motivadoras, destinadas a aprendientes de nivel B2, que permitan la exploración del componente no verbal y la toma de conciencia de las diferentes funciones que desempeñan los signos no verbales a lo largo del acto comunicativo. Keyword: aprendientes; aula de ELE; comunicación no verbal; comunicación verbal; elementos no verbales; learners; Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera; non-verbal communication; non-verbal elements; Spanish as a Second Language classroom; verbal communication URL: https://reunir.unir.net/handle/123456789/10053 BASE Hide details 15 Analysis of the production of pronominal constructions in Spanish in a learner corpus Fernández Montraveta, Ana María; Vázquez García, Glòria. - : Equinox Publishing, 2020 BASE Show details 16 El Correo Electrónico en el Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera(L2) en Estudiantes Universitarios Chinos Hu, Chun. - : Universitat Politècnica de València, 2020 BASE Show details 17 Desarrollo de un test de nivel de comprensión pragmática para estudiantes sinohablantes de español como lengua extranjera Gibert Escofet, M. Isabel; Gutiérrez-Colón Plana, Mar; Medina Garcia, Pedro Manuel In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 49, 2020, pags. 115-139 (2020) BASE Show details 18 Preliminary study for the creation of a test of pragmatics for Chinese students of Spanish as a foreign language Gibert Escofet, M. Isabel; Gutiérrez-Colón Plana, Mar In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 50, 2020, pags. 186-204 (2020) BASE Show details 19 Enfoque transnacional para la creación de un corpus literario en el aula ELE Campos Fernández-Fígares, María del Mar In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 34, 2020, pags. 39-53 (2020) BASE Show details 20 Exploratory Research for the Improvement of the Teaching of Spanish as a Second Language in a Spanish Public Center Margarita Isabel Asensio Pastor; Juan Pablo Carmona García In: Languages ; Volume 4 ; Issue 4 (2019) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...13

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