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The training of morphological decomposition in word processing and its effects on literacy skills
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In: Frontiers in psychology 8 (2017) 1583, 17 S. (2017)
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KiBis - mehrsprachige Kinder auf dem Weg zur Bildungssprache. Eine Langzeitbeobachtung. Abschlussbericht (Band 1: Projekt und Ergebnisse)
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In: Hamburg : Universität Hamburg 2017, 60 S. (2017)
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The training of morphological decomposition in word processing and its effects on literacy skills ...
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Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden
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In: Münster ; New York : Waxmann 2017, 247 S. (2017)
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Symbolische Grenzziehungen und nationale Herkunft: eine explorative Studie über Distinktionsprozesse an einer multinationalen Schule in Brüssel
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In: 36 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 31 (2017)
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Programa de intervención para la socialización e integración del alumnado con NEAE a través del juego cooperativo en Educación Física en Primaria (3º CICLO)
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Programa de intervención para alumnos con deficiencia visual: Ceguera total
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Abstract:
Nuestro trabajo fin de grado consiste en la realización de un programa de intervención para niños con ceguera total del 1º ciclo de primaria. Estos niños están escolarizados en la modalidad A, dentro del aula ordinaria, si bien en algún momento es posible que necesite apoyo educativo. Consideramos que cualquier niño/a ciega o con baja visión puede adquirir los conocimientos, con los apoyos necesarios, de la misma forma que cualquier otro alumno/a un niño que no tenga ninguna dificultad o discapacidad. Esta es la razón principal por el cual hemos decidido desarrollar el TFG en este tema, siempre dentro del ámbito escolar y educativo. Es un sector de la población que recibe apoyo por distintas organizaciones, principalmente de la ONCE, pero en los centros escolares necesita que haya una mayor preocupación, formación y aptitud hacia su plena integración. ; Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primaria no Bilingüe
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Keyword:
Acis; Blindness; Ceguera; Deficiencia visual; Escolarización; Integración; Integración escolar; Pupil integration; Schooling; Visual impairment
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URL: http://hdl.handle.net/10481/46252
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Using Pupillometry to Measure Cognitive Effort During a Task of Inhibition in People with Aphasia
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Pearls and Perils of Pupillometry Using a Webcam
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In: Undergraduate Honors Posters (2017)
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ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ФОЛЬКЛОРА ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
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СОДНОМОВ СОНОМБАЛ ЦЫДЕНОВИЧ. - : Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет гражданской авиации», 2016
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Integration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ohne Deutschkenntnisse. Möglichkeiten, Herausforderungen und Perspektiven ...
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Diagnostic tests in Czech for pupils with a first language different from the language of schooling ... : Diagnosticni testi na Ceskem za ucence, katerih prvi jezik ni enak jeziku solanja ...
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Proficient beyond borders: assessing non-native speakers in a native speakers’ framework ...
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Self-concepts in reading, writing, listening and speaking. A multidimensional and hierarchical structure and its generalizability across native and foreign languages ...
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German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills ...
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Integration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ohne Deutschkenntnisse. Möglichkeiten, Herausforderungen und Perspektiven
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In: Münster; New York : Waxmann 2016, 70 S. (2016)
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Diagnostic tests in Czech for pupils with a first language different from the language of schooling ; Diagnosticni testi na Ceskem za ucence, katerih prvi jezik ni enak jeziku solanja
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In: CEPS Journal 6 (2016) 1, S. 31-48 (2016)
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An examination of the process of acquiring visual word representations in dyslexic children ; Untersuchung des Aneignungsprozesses von visuellen Wortrepräsentationen bei Kindern mit Dyslexie
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In: Journal for educational research online 8 (2016) 1, S. 7-25 (2016)
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Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension]
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In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 15 (2016) 4 (2016)
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