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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...127 Hits 1 – 20 of 2.531 1 Providing a parent-administered outcome measure in a bilingual family of a father and a mother of two adolescents with ASD: brief report. Del Hoyo Soriano, Laura; Bullard, Lauren; Thurman, Angela John... In: Developmental neurorehabilitation, vol 25, iss 2 (2022) BASE Show details 2 Central American Parents’ Preferences for Content and Modality for a Family-Centered Intervention to Promote Healthful Energy Balance-Related Behaviors of Their Preschool-Age Children Elizabeth N. Díaz; Qun Le; Daniel Campos; Jesnny M. Reyes; Julie A. Wright; Mary L. Greaney; Ana Cristina Lindsay In: International Journal of Environmental Research and Public Health; Volume 19; Issue 9; Pages: 5080 (2022) BASE Show details 3 The mediating role of parents and school in peer aggression problems ; Posredniška vloga staršev in šole pri vrstniškem nasilju Velki, Tena In: CEPS Journal 12 (2022) 1, S. 169-188 (2022) BASE Show details 4 Vietnamese children’s play and parents’ prejudice, stereotypes and discrimination on the basis of gender and social classes: A quantitative study Hà, Tú Anh. - : Universidad de Córdoba, 2022 BASE Show details 5 HMong Parent Day/Hnub Txhawb Nqa Niam Txiv: Implementing Psychosociocultural Educational Programming to Honor Rau Siab Her, Pa; Gloria, Alberta M; Chang, Shee Yee... In: Journal of Southeast Asian American Education and Advancement (2022) BASE Show details 6 Подготовка усыновителей к будущему усыновлению (удочерению) детей в Российской Федерации ... : Training of Adoptive Parents for the Future Adoption of Children in the Russian Federation ... Иванова Наталия Александровна. - : Вестник Саратовской государственной юридической академии, 2021 BASE Show details 7 Nice White Parents and the Phantom Public School ... Loviglio, Jason. - : University of Wollongong, 2021 BASE Show details 8 Understanding Chinese Language and Literacy Maintenance in Mixed-heritage Families: A Two-case Study of Family Language Policy in Alberta ... Guo, Jie. - : Werklund School of Education, 2021 BASE Show details 9 南臺灣家長陪伴孩童參與公共圖書館英語說故事活動之調查研究 ; Parents' Involvement in English Storytelling Activities for Children in Public Libraries in Southern Taiwan 王淯容; Wang, Yu-Jung. - 2021 BASE Show details 10 The Differentiated Parent Support Model: Enhancing the Involvement of Parents Who Do Not Speak the School Language MacPhee, Mary. - : Canadian Society for the Study of Education, 2021. : Érudit, 2021 BASE Show details 11 Behind Successful Refugee Parental Engagement: The Barriers and Challenges Zaidi, Rahat; Oliver, Christine; Strong, Tom. - : Canadian Society for the Study of Education, 2021. : Érudit, 2021 BASE Show details 12 Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr ; Early support with the program "PAT - Mit Eltern Lernen": effects in the first year of Kindergarten Schaub, Simone; Eberli, Ramona; Ramseier, Erich; Neuhauser, Alex; Lanfranchi, Andrea In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 285-296 (2021) Abstract: Die RCT-Studie ZEPPELIN untersucht die Wirksamkeit des Programms "PAT – Mit Eltern lernen" rund um Zürich. 132 Familien mit psychosozialen Belastungen (z.B. Armut und Migration) wurden während der ersten drei Lebensjahre ihrer Kinder zu Hause unterstützt. Die 116 Familien der Kontrollgruppe erhielten neben den allgemeinen Angeboten der Gemeinden keine Intervention. Dieser Beitrag zeigt, dass die frühe Förderung auch zwei Jahre nach Programmende weiterwirkt. Im ersten Kindergartenjahr zeigten die Kinder mit PAT bessere Deutschkompetenzen, höhere Selbstregulation und weniger Verhaltensprobleme. Keine Effekte fanden sich dagegen hinsichtlich Intelligenz und Mathematikkompetenzen. Diese Ergebnisse sind angesichts des langfristigen Ziels, die Bildungschancen durch Massnahmen der frühen Bildung zu erhöhen, bedeutsam. (DIPF/Orig.) ; The RCT Study ZEPPELIN examines the effectiveness of the "PAT – Mit Eltern Lernen" program surrounding in the Zurich area. A total of 132 families with psychosocial burdens (e.g. poverty and migration) were supported at home during the first three years after the birth of their children. The 116 families in the control group did not receive any intervention apart from general services provided by Municipalities. This contribution shows that early support continues to have an impact two years after the end of the program. In the first year of kindergarten, children with PAT showed better German skills, higher self-regulation and fewer behavioral problems. In contrast, no effects were found with regard to intelligence and mathematical skills. These findings are relevant against the background of the long-term goal of increasing educational opportunities through early education measures. (DIPF/Orig.) Keyword: Armut; Asylum; Child; ddc:370; Early remedial education; Education; Eltern; Elternarbeit; Erziehung; Förderprogramm; Fragebogen; Frühförderung; Immigrant background; Kind; Kindergarten; Language skill; Linguistic Competence; Migration background; Migrationshintergrund; Nursery school; Pädagogik der frühen Kindheit; Parents; pedagogical work with parents; Poverty; Pre-school age; Preschool age; Psychosoziale Belastung; Questionnaire; Remedial Programs; Schul- und Bildungswesen; Schweiz; Selbststeuerung; Self-regulation; Sprachkompetenz; Switzerland; Test; Tutorial programs; Vorschulalter; Wirkung URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22969/ https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22969/pdf/SZBW_2021_2_Schaub_et_al_Foerderung_ab_Geburt.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-229693 BASE Hide details 13 Studie zum Entwicklungsplan Migration und Bildung 2014-2018 (EMiBi). Umsetzung und Optionen für Bildungspolitik und -verwaltung Vogel, Dita; Karakaşoğlu, Yasemin; Kovacheva, Vesela. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2021. : Bremen, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2021, 34 S. - (AbIB-Arbeitspapier; 1/2021) (2021) BASE Show details 14 Supporting parents as their child’s first teacher: Aboriginal parents’ perceptions of kindilink Barratt-Pugh, Caroline; Barblett, Lennie; Knaus, Marianne... In: Research outputs 2014 to 2021 (2021) BASE Show details 15 The Pedagogical Practices of an Immigrant Parent-Maintaining Heritage Language in the Home Context ... Chen, Emma. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 16 The Pedagogical Practices of an Immigrant Parent-Maintaining Heritage Language in the Home Context ... Chen, Emma. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 17 Anxiety and social support as predictors of student academic motivation during the COVID-19 Camacho, Ana; Correia, Nadine; Zaccoletti, Sonia. - : Frontiers Media S.A., 2021 BASE Show details 18 Parental Perceptions and Decisions Regarding Maintaining Bilingualism in Autism. ... Howard, Katie; Gibson, Jenny; Katsos, Napoleon. - : Apollo - University of Cambridge Repository, 2021 BASE Show details 19 Studie zum Entwicklungsplan Migration und Bildung 2014-2018 (EMiBi). Umsetzung und Optionen für Bildungspolitik und -verwaltung ... Karakaşoğlu, Yasemin; Kovacheva, Vesela; Vogel, Dita. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2021 BASE Show details 20 外国につながる子どもの保育における家庭との連携の課題：子どもの言語発達の視点から 林 悠子; Yuko HAYASHI. - : 神戸松蔭女子学院大学学術研究委員会, 2021 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...127

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