Page: 1... 11 12 13 14 15 16 17 18 19... 44
281 |
МЕТОД И ТЕХНОЛОГИИ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
|
|
БУКОВСКИЙ СТАНИСЛАВ ЛЕОНИДОВИЧ. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
282 |
ИДЕИ Л. В. ЩЕРБЫ И Н. ХОМСКОГО: АСПЕКТЫ ТРАНСФОРМАЦИИ В ИНОЯЗЫЧНОЙ ДИДАКТИКЕ
|
|
ЛИЧМАН ЛАДА ЮРЬЕВНА. - : Автономная некоммерческая образовательная организация Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
283 |
AUTHENTICITY FRAME AS INNOVATIVE RESOURCE TO BUILD UP FOREIGN LINGUISTIC COMPETENCE
|
|
LICHMAN LADA. - : «East West» Association for Advanced Studies and Higher Education GmbH, 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
284 |
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
|
|
МИНИНА АЛЕКСАНДРА ИВАНОВНА. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Кавказский федеральный университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
285 |
ВИРТУАЛЬНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ И ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
|
|
ПОПОВА Т.П.; НЕНАШЕВА Т.А.. - : Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Кубанская многопрофильная академия подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
286 |
Алгоритм формирования и развития иноязычной коммуникативной компетенции
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
287 |
Формирование языковой компетентности студентов при работе над значением слова
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
288 |
ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ КОМПОНЕНТ В ФОРМИРОВАНИИ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА КОЛЛЕДЖА
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
289 |
СУБКУЛЬТУРНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СОТРУДНИКА ПОЛИЦИИ
|
|
СЕЛИН Б.Н.; КОВАЛЕНКО В.И.. - : Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего образования «Белгородский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации им. И.Д. Путилина», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
291 |
ДИАЛОГ ДВУХ КУЛЬТУР НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
|
|
АБДУЛЛАЕВА М.А.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
292 |
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
293 |
Нечеткая продукционная модель для оценки профессиональных качеств морских специалистов
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
294 |
НАРУШЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ НОРМ В РЕЧЕВОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ ГЕНДЕРА
|
|
ЕРМОЛАЕВА МАРГАРИТА ВАЛЕРЬЕВНА. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
295 |
Обучение русскому языку как иностранному в аспекте дискурсивных практик (содержательный анализ учебных пособий)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
296 |
АНТРОПОЦЕНТРИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В АСПИРАНТУРЕ
|
|
ВАЛЕЕВА Н.Г.; МЕКЕКО Н.М.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский университет дружбы народов», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
297 |
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ ЗАРУБЕЖНОГО РЕГИОНОВЕДЕНИЯ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
298 |
ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ИТ-СПЕЦИАЛИСТОВ
|
|
|
|
Abstract:
Реализация компетентностного подхода в российском высшем образовании не свободна от недостатков и требует исследований в разных направлениях. Существует противоречие между предметно-ориентированным процессом обучения и компетентностно-ориентированными результатами обучения. Среди исследователей отсутствует единое понимание понятий «компетенция» и «компетентность», нет единого мнения о структуре компетенции, отсутствует общепринятая классификация компетенций. Анализ набора компетенций, указанных в стандартах высшего образования, показывает, что общекультурные компетенции не являются общими (универсальными), перечисленными в проекте TUNING. Многие компетенции зависят друг от друга, а выполнение профессиональных задач, перечисляемых в стандартах, зависит не только от профессиональных компетенций, но и от общекультурных. Требуется разработка моделей формирования компетенций с учетом их взаимовлияния. Приводится авторское определение понятий «компетенция» и «компетентность» и выясняется, что требуется оценивать уровень компетентности обучаемого. Проявления компетентности существенным образом зависят от личностных качеств, поэтому определяется структура компетентности из 4 компонентов: знания опыт, умения навыки, личностные качества, мотивация. Среди набора личностных качеств определяющими для успеха профессиональной деятельности являются профессионально важные качества. Разработана методика выявления профессионально важных качеств программистов на основе метода психологического тестирования. Реализация методики требует серьезной автоматизации в части сбора статистического материала и обработки результатов. Для оценивания конкретных личностных характеристик разработаны нечеткие модели оценивания. Приведен пример нечеткой модели оценивания для метода оценивания конфликтности (методика К. Томаса). Решение проблемы оценивания при компетентностном подходе позволит автоматизировать процесс обучения разработчиков программного обеспечения. ; The implementation of the competence approach in the Russian higher education is not lack of shortcomings and requires a number of researches in different directions. There is a contradiction between the objective-oriented learning and competence-oriented results of training. Among the researchers there is no common understanding of the concepts of "competence" and "competency", there is no consensus on the structure of competence, there is no universally accepted classification of the competencies. The analysis of the set of the competencies specified in the standards of higher education indicates that general cultural competences are not common (universal) listed in the project TUNING. Many competencies are dependent on each other, and performance of the professional tasks listed in the standards depends not only on the professional competences, but also on the general cultural ones. The development of the models of formation of the competences in accordance with their mutual influence is required. The paper presents the author’s definition of the concepts ″competence″ and ″competency″ and it turns out that it is required to assess the student's level of competency. Manifestations of the competency are strongly dependent on the personal qualities, therefore, the structure of the competency consisting of 4 components: knowledge-experience, skills-experience, personal qualities, motivation is determined. Among the set of the personal qualities the professionally important qualities are decisive for the success of the professional activity. The method for detection of the professionally important qualities of the programmers is developed on the basis of psychological testing. The implementation the techniques requires significant automation while collecting statistical data and processing the results. For the evaluation of the specific personal characteristics fuzzy assessment models are developed. An example of the fuzzy assessment model for the method of conflict assessment (K. Tomas’ technique) is given. Solving the problem of assessment using competence approach will automate the process of training of software developers.
|
|
Keyword:
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД,КОМПЕТЕНЦИЯ,КОМПЕТЕНТНОСТЬ,ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА,МОДЕЛЬ ОЦЕНИВАНИЯ,ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПЕРЕМЕННАЯ,ФУНКЦИЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ,COMPETENCE APPROACH,COMPETENCE,COMPETENCY,PROFESSIONALLY IMPORTANT QUALITIES,MODEL OF ASSESSMENT,LINGUISTIC VARIABLE,MEMBERSHIP FUNCTION
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article/n/problemy-otsenivaniya-rezultatov-obucheniya-it-spetsialistov http://cyberleninka.ru/article_covers/16537062.png
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
299 |
ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
300 |
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА (УМК «LE FRANçAIS.RU A1-C1»)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
Page: 1... 11 12 13 14 15 16 17 18 19... 44
|
|