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Pausas e dinâmicas de reescrita em gravações digitais : análise e reflexões atinentes às atividades epilinguística e metalinguística no domínio texto/discurso
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Mosaico de vozes no espaço digital : estudo discursivo da criação da plataforma DUO
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A intercompreensão como elo entre o português brasileiro e o kreyol Ayisyen : um guia didático em contexto migratório
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Análise acústica da consoante [P] por falantes bilíngues de inglês americanos e português brasileiro
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Políticas e ideologias linguísticas no Instituto Federal do Paraná : um olhar autoetnográfico
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Representações de gênero feminino em livros didáticos de francês e espanhol como línguas estrangeiras : uma reflexão sobre identidades
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Gender as identitary constructions in English language classes at high school ; Gêneros como construções identitárias nas aulas de língua inglesa do ensino médio
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In: Revista Letras Raras; v. 9, n. 1 (2020): Entre língua, literatura e discurso como ecos contemporâneos; Port. 151-167/ Eng. 148-164 ; 2317-2347 ; 10.35572/rlr.v1i9 (2020)
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Abstract:
The purpose of this paper, which is part of a Master's Dissertation, is to analyze a comic strip produced by a student from a high school English class, which was the result of a process of discussion in the English language classroom, of issues related to gender as identity constructions. Following the perspective of Bakhtinian studies, we have observed the circulation of values, understood as gender differences in discourses. According to Volochinov (2017), in the interactions involving speakers and interlocutors, social and historical values circulate in the environment where these interlocutors are. They actively respond to these values, by agreeing or disagreeing with them. This paper is divided into three sections. In the first one, we discuss gender issues in contemporary times. In the second one, we address the methodology – a qualitative approach. Finally, in the third section, we analyze a student’s production and the values observed in it, from the perspective of gender studies. ; O presente artigo é um recorte de uma Dissertação de Mestrado e se propõe a analisar uma tirinha produzida por uma estudante de uma turma de ensino médio, que foi resultado de um processo de discussão em sala de aula de língua inglesa acerca de questões relativas aos gêneros como construções identitárias. Seguindo a perspectiva dos estudos bakhtinianos, observaremos a circulação de valores, entendidos como diferenças de gêneros em seus discursos. Para Volochinov (2017), nas interações envolvendo locutores e interlocutores circulam valores sociais e históricos presentes no ambiente onde se encontram esses interlocutores. E esses respondem ativamente a esses valores, concordando ou discordando com eles. Para tanto, este artigo divide-se em três partes. Na primeira, discutiremos sobre a questão da ideologia de gêneros na contemporaneidade. Na segunda, trataremos do recorte metodológico do trabalho de pesquisa de viés qualitativo. E na terceira e última seção, apresentaremos uma produção de uma estudante sobre a qual refletiremos acerca da questão da ideologia de gêneros com base nos valores trazidos por ela.PALAVRAS-CHAVE: Gêneros; Língua Inglesa; Linguística Aplicada.
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Keyword:
Applied Linguistics; English Language; Genders; Gêneros; Letras; Língua Inglesa; Linguística; Linguística Aplicada
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URL: https://doi.org/10.35572/rlr.v1i9.1549
http://revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/RLR/article/view/1549
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Review - Portuguese language and structural constitution ; Resenha - Língua portuguesa e constituição estrutural
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In: Raído; v. 14, n. 34 (2020); 279-283 ; 1984-4018 (2020)
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Percepções de professores sobre o uso de mídias digitais nas aulas de língua inglesa ; Teachers' perceptions about the use of digital media in english language classes
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Marcos, Raquel Amoroginski. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2020. : Pato Branco, 2020. : Brasil, 2020. : Programa de Pós-Graduação em Letras, 2020. : UTFPR, 2020
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Análise de Expressões Não-Manuais em Traduções de Literaturas Surdas Infantis em Escrita de Sinais – Sistema Signwriting
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In: Línguas & Letras; v. 20, n. 48 (2019) ; 1981-4755 ; 1517-7238 (2020)
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ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA: IMPLICAÇÕES CONCEITUAIS E METODOLÓGICAS
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In: Trama; v. 16, n. 39 (2020): Dossiê: Leitura; 39-53 ; 1981-4674 ; 1807-5711 (2020)
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Sinalário Bilíngue das Instituições de Ensino Superior Na Escrita de Sinais/Língua Portuguesa
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In: Línguas & Letras; v. 20, n. 48 (2019) ; 1981-4755 ; 1517-7238 (2020)
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Uma análise glotopolítica da concepção de língua(gem) no componente de língua portuguesa da Base Nacional Comum Curricular
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Polidez emergente : um estudo de caso do Programa Hell's Kitchen Brasil
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Orações subordinadas adverbiais finais : aspectos sintáticos
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ABORDAGENS DE ENSINO DE ESCRITA EM MANUAIS DIDÁTICOS: UMA ANÁLISE DO GÊNERO RESUMO ACADÊMICO
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In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 9, n. 3 (2020): Dossiê - Educação Linguística; 272-287 ; 2316-3267 (2020)
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O PAPEL DA CONSCIÊNCIA FONOARTICULATÓRIA NA AQUISIÇÃO DE LÍNGUA MATERNA
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In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 9, n. 3 (2020): Dossiê - Educação Linguística; 232-249 ; 2316-3267 (2020)
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Material didático visual no ensino de inglês como língua adicional para estudantes surdos
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In: Linguagens & Cidadania; Linguagens & Cidadania, v. 20, número especial, jan./dez., 2018 ; 2674-6921 ; 1516-8492 (2019)
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