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Digital corpora in FFL ; Corpus numériques en FLE
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In: Séminaire Logométrie, Corpus, Traitements, Modèles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03427817 ; Séminaire Logométrie, Corpus, Traitements, Modèles, BLC, Bases Corpus, Langage UMR7320, May 2021, Nice, France ; https://bcl.cnrs.fr/ (2021)
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Multimodalité et multisupports pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03516247 ; Clé International. Clé International, 2021, 978-2-09-034667-1 ; https://www.cle-international.com/les-cahiers-de-l-asdifle-ndeg31-9782090346671.html (2021)
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L'accentuation contribue-t-elle à l'acquisition du contraste arrondi vs non-arrondi des voyelles orales en français langue étrangère ?
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03252596 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), In press (2021)
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Annotation et analyse de la fluidité énonciative. Constitution d’un corpus oral en français L1 et L2.
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In: ONELA / Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée. Congrès AFLA-AILA. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03630115 ; ONELA / Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée. Congrès AFLA-AILA., Association Française de Linguistique Appliquée. Université Toulouse III. Laboratoire Lairdil., Oct 2021, Toulouse, France ; https://onela2021.sciencesconf.org (2021)
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Questionner les liens entre phonétique appliquée et didactique des langues : Le cas de la musique instrumentale en FLE
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In: Journées d'étude du GIS RéAL2 : De l'acquisition à la didactique (et vice-versa) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03417601 ; Journées d'étude du GIS RéAL2 : De l'acquisition à la didactique (et vice-versa), Nov 2021, Paris, France (2021)
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Enseignement/apprentissage du français dans les Balkans ; Enseignement/apprentissage du français dans les Balkans: Points de vue et études de cas
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03294165 ; Aracne, 2021, Lingue d’Europa e del Mediterraneo, 9791259941992 ; http://www.aracneeditrice.it/ (2021)
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Perception and production of French nasal vowels by Spanish speakers from Spain and Colombia ; Perception et production des voyelles nasales du français par des hispanophones d'Espagne et de Colombie
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03652112 ; Linguistique. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2021. Français. ⟨NNT : 2021PA030077⟩ (2021)
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Apprendre à interagir en classe de FLE : la situation d'invitation ; : Learning to interact in the French language classroom: the invitation situation
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349826 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2021, Cahier VALS-ASLA, Numéro spécial 2020, pp.107-128 ; https://www.vals-asla.ch/fr/revue/ (2021)
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L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent
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In: EISSN: 2570-2432 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03375362 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, The Langscape Network c/o Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 ; https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/24149 (2021)
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Processus de perception-production en didactique de la prononciation : une activité sociale et humaine globale
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In: Journée d'études de la Conférence des Grande Ecoles/UPLEGESS « Une meilleure capacité auditive peut-elle améliorer l’apprentissage des langues ? » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03276344 ; Journée d'études de la Conférence des Grande Ecoles/UPLEGESS « Une meilleure capacité auditive peut-elle améliorer l’apprentissage des langues ? », Apr 2021, Sceaux, France (2021)
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L'accent "étranger" : cette identité que l'on m'assigne ?
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In: 2ème Congrès international d’enseignement du français : Production orale et phonétique dans l’enseignement en ligne ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03499704 ; 2ème Congrès international d’enseignement du français : Production orale et phonétique dans l’enseignement en ligne, Nov 2021, León, Mexique (2021)
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Offre, fonctionnalité, utilité dans des situations « spécialisées » d'appropriation du français Contribution à une histoire des idées didact(olog)iques
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In: ISSN: 0992-7654 ; EISSN: 2221-4038 ; Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03635529 ; Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, SIHFLES, 2021, ⟨10.4000/dhfles.8186⟩ (2021)
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Enseigner depuis la Covid-19: Défis et enjeux
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In: ISSN: 2728-5332 ; Les Cahiers de l'AREFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03261673 ; 2021, pp.3-6 (2021)
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Enseigner le FLE depuis la Covid 19: Défis et enjeux
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In: ISSN: 2728-5332 ; Les Cahiers de l'AREFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03260410 ; Les Cahiers de l'AREFLE, 2 (1), pp.1-117, 2021 ; www.arefle.fr (2021)
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« Pour des ateliers du poème en (français) langue étrangère : enjeux théoriques, d’apprentissage et de formation »
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In: Dînactique « Poésie et arts dans l’enseignement-apprentissage des langues » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03260670 ; Dînactique « Poésie et arts dans l’enseignement-apprentissage des langues », PRISMES, Sorbonne nouvelle, Jun 2021, Paris, France (2021)
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Pedagogical continuity in Kuwait and Morocco. ; La continuité pédagogique au Koweït et au Maroc : état des lieux et mesures prises
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In: Les Cahiers de l'AREFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03289760 ; Les Cahiers de l'AREFLE, 2021, Enseigner le FLE depuis la COVID-19: défis et enjeux (2021)
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Emergence, participation and co-construction through the lens of multimodality ; Emergence, participation et co-construction au prisme de la multimodalité
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03333686 ; 2021 (2021)
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La cohésion dans les textes argumentatifs rédigés par des apprenants de FLE
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In: Cohérence et cohésion textuelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03361540 ; Lambert Lucas. Cohérence et cohésion textuelles, pp.175-194, 2021, 978-2-35935-343-3 (2021)
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Evaluer pour mieux enseigner avec SELF FLE. Perceptions croisées ; Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes
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In: Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03323227 ; CORVAGLIA, Antonella ; WOLF-MANDROUX, Françoise (dir.). Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes, Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam»; Editions des archives contemporaines, 2021, Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes, 9782813003621. ⟨10.17184/eac.9782813003621⟩ (2021)
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Learning interactions in the French classroom: issues and practices ; Apprendre les interactions en classe de français : enjeux et pratiques
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349836 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2021, Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches, 2, ⟨10.4000/rdlc.8989⟩ ; https://journals.openedition.org/rdlc/ (2021)
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