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Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten. Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule. Festschrift für Frau Prof. Dr. Charlotte Müller
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In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 251 S. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung) (2021)
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Teaching through stories. Renewing the Scottish storyline approach in teacher education
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In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 444 S. (2020)
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Ich und Welt verknüpfen. Allgemeinbildung, Vielperspektivität, Partizipation und Inklusion im Sachunterricht ...
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null. - : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2019
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Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung ...
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Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung
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In: München : kopaed 2019, 236 S. - (Kulturelle Bildung und Digitalität; 1) (2019)
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Ich und Welt verknüpfen. Allgemeinbildung, Vielperspektivität, Partizipation und Inklusion im Sachunterricht
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In: Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH 2019, 209 S. (2019)
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Warum ästhetisch-literarisches Lernen im Fremdsprachenunterricht? Ausgewählte theoretische Fundierungen ...
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Warum ästhetisch-literarisches Lernen im Fremdsprachenunterricht? Ausgewählte theoretische Fundierungen
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In: Küster, Lutz [Hrsg.]; Lütge, Christiane [Hrsg.]; Wieland, Katharina [Hrsg.]: Literarisch-ästhetisches Lernen im Fremdsprachenunterricht. Theorie - Empirie - Unterrichtsperspektiven. Frankfurt, M. : Lang 2015, S. 15-32. - (Kolloquium Fremdsprachenunterricht; 52) (2015)
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Editorial. ["Ästhetische Erziehung" im Digitalzeitalter] ...
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Editorial. ["Ästhetische Erziehung" im Digitalzeitalter]
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2014) 22, 10 S. (2014)
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Spürbare Bildung. Über den Sinn des Ästhetischen im Unterricht ...
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Fehlanzeige: Pädagogische Systematik
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In: Zeitschrift für Pädagogik 47 (2001) 3, S. 375-387 (2001)
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Abstract:
In der Pädagogik scheint das systematische Interesse mit dem Interesse zu kollidieren, lebensnah auf Fragen der Erziehung zu reagieren. Dennoch entgeht die Disziplin nicht dem Erfordernis, ihr Wissen so zu ordnen, dass es gelehrt und in der Forschung erweitert werden kann. Das geschieht in Synopsen und lexikalischen Bilanzen, die als Ersatzsystematiken fungieren, angelehnt an die Paradigmen und Methoden anderer Disziplinen, und es geschieht in metatheoretischen Versuchen, um aus der Rede über Erziehung etwas über diese selbst zu ermitteln. Beide Wege verschärfen das systematische Defizit der Pädagogik. Es lässt sich nur beheben, wenn auf die Formen des Erziehens zurückgegangen und diese als Grundlage des Erziehungswissens ausgewiesen werden. (DIPF/Orig.) ; In pedagogics, the interest in systematic theorizing seems to collide with the interest in realistic reactions to educational issues. Still, the discipline cannot avoid the need to organize its knowledge in such a way that it may actually be taught and enhanced by research. This may be accomplished in synopses and lexical stock-takings which function as substitute systematics, following the paradigms and methods of other disciplines, and it is also achieved by metatheoretical approaches aimed at learning something about education from the pedagogical discourse. Both methods intensify the systematic deficit. This may only be remedied by going back to the primary forms of educating and by taking these as the basis for educational knowledge. (DIPF/Orig.)
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Keyword:
Aesthetic education; Ästhetische Bildung; Allgemeine Erziehungswissenschaft; Allgemeine Pädagogik; Branch of science; ddc:370; Deutschland; Education; Educational research; Erziehung; Erziehungswissenschaft; Ethics; Ethik; Fachdidaktiken; Field of science; General pedagogics; Germany; Learning; Lernen; Lexicon; Lexikon; Pädagogik; Pädagogische Forschung; Pedagogics; Philosophie; Philosophy; Practice relevance; Praxisbezug; Progressive Education; Reform pedagogics; Reformpädagogik; Schul- und Bildungswesen; Science; Sciences; Sciences of education; Theorie; Theory; Wissenschaft; Wissenschaftsdisziplin
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URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2012/4290/pdf/ZfPaed_2001_3_Prange_Fehlanzeige_Paedagogische_Systematik_D_A.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-42906 https://www.pedocs.de/volltexte/2012/4290/
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Hör-Spiele/Laut-Sprecher. Aspekte medialer Hörerziehung an der Schule für Geistigbehinderte
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In: Sonderpädagogik 29 (1999) 1, S. 40-46 (1999)
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Hör-Spiele/Laut-Sprecher. Aspekte medialer Hörerziehung an der Schule für Geistigbehinderte ...
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